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学生在认知过程中展露出来的独特思维,甚至是错误,其实都是他们思维方式、学习过程和认知能力的真实再现.蕴藏着极具价值的教学资源。因此,教师要密切关注学生学习过程中的状态,紧扣课堂生成的资源,让课堂进发出不可预约的精彩。本文提出要捕捉资源,在顺势引领中打造亮点;留足空间,在驻足思考中深化认知;善待错误,在辨析激发中演绎精彩,从而收获不可预约的精彩。