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学生在认知过程中展露出来的独特思维，甚至是错误，其实都是他们思维方式、学习过程和认知能力的真实再现．蕴藏着极具价值的教学资源。因此，教师要密切关注学生学习过程中的状态，紧扣课堂生成的资源，让课堂进发出不可预约的精彩。本文提出要捕捉资源，在顺势引领中打造亮点；留足空间，在驻足思考中深化认知；善待错误，在辨析激发中演绎精彩，从而收获不可预约的精彩。