论文部分内容阅读
教材的实际和小学生的年龄特点,以"个个是主人,人人能创造"的教育理念,对教材的内容实行声音、图象、色彩、道具、动感、资料等全方位立体的"设计"。所谓的"设计",其实就是对课文的一种再充实、再美化、再丰富、再创造的过程,融教育性、情趣性和操作性为一体,成为学生展现自我的窗口,让他们真正成为学习的主人,让课堂呈现创新的活力。