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微课一诞生,关于它的研究风暴席卷教育界,更多的研究着重在如何设计开发创作微课,对其应用效果分析不多。本文以高二学生为研究对象,以电解池应用的工业生产为例调查研究使用微课的成效,进而进行原因分析。本研究结果表明:在化学工业生产的教学过程中使用微课,其成效显著;在工业生产的特殊性和变化性的呈现上有更显著的成效。其原因是微课的应用价值与这种课型相匹配。