【摘 要】
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当前高校中的学生评教活动开展得如火如茶，然而，其实效却一直饱受质疑，究其原因在于学生在评教活动中主体地位缺乏，具体表现为评教功能定位偏离了学生的身心发展实际，评教程序缺乏
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”(13JZDW004001)
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当前高校中的学生评教活动开展得如火如茶，然而，其实效却一直饱受质疑，究其原因在于学生在评教活动中主体地位缺乏，具体表现为评教功能定位偏离了学生的身心发展实际，评教程序缺乏对学生的人文关怀，学生评教结果处理有悖于学生利益诉求。这一切都与我国高等教育市场发育不成熟、传统文化观念的束缚、评教制度设计中缺乏权利与责任平衡的意识等等有关。
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