【摘 要】
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本论文主要论述的是农村学前教育的治理,在学前教育得到普遍重视的同时,城乡学前教育教学水平是存在着两极分化。学前教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展
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本论文主要论述的是农村学前教育的治理,在学前教育得到普遍重视的同时,城乡学前教育教学水平是存在着两极分化。学前教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”同时,幼儿园的教育也是全面的,不仅要教给孩子知识、能力、本领,更重要的是品德、人格的教育。幼儿园教育不同于其他教育,幼儿园教育的方向和其他教育的方向也不同,那么农村幼儿园教育的治理,离不开幼儿园老师和3~6岁儿童的家长的共同努力。城乡发展差距越小,也就意味着城乡幼儿园差距的缩小;提升农村幼儿园老师的教育理念,教育方法
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