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文章以案例研究的方式，在中关两国的研究型大学中分别选取加州大学伯克利分校和南京大学作为比较对象，从评价的目的、主体与客体、标准、信息来源、结果处理这五个方面分析了中关两国案例大学教师教学评价制度的异同，为我国大学教师教学评价制度的建设和完善提供建议。
中美研究型大学教师教学评价制度比较研究
【摘 要】
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文章以案例研究的方式，在中关两国的研究型大学中分别选取加州大学伯克利分校和南京大学作为比较对象，从评价的目的、主体与客体、标准、信息来源、结果处理这五个方面分析了中
【机 构】
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珠海城市职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年3期
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