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自主学习的内涵可以通俗地概括为"想学"、"会学"、"能学"、学生学习的动力,有外在的,也有内在的.家长的嘱咐、教师的督促、同学的竞争、学习的奖励等,都有一定的激励作用,但是这些都是学习的外在动力.外因必须通过内因起作用,内在动力才是产生有效学习的关键.
初中生语文自主学习方式的转变
【摘 要】
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自主学习的内涵可以通俗地概括为"想学"、"会学"、"能学"、学生学习的动力,有外在的,也有内在的.家长的嘱咐、教师的督促、同学的竞争、学习的奖励等,都有一定的激励作用,但
【机 构】
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青海省互助县哈拉直沟中心学校
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2004年期
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