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小学中高段,激发学生的习作兴趣、培养学生的习作能力是习作教学的重点,然而很多学生怕习作,习作时常常出现无话可说、内容空洞、情感不真实等问题.为了改变这一现状,我利用丰富的校本课程以及贴近学生的班本课程,激发学生的习作兴趣;通过方法指导、范例引领、支架训练和赏析互评、习后评改等方式提高学生习作能力.