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教育“质量工程”的实现不仅跟高校教师的“授业解惑”的能力和水平相关，教学管理工作也起着非常重要的作用。作为一种提升管理者综合实力的策略，人文素养是由知识、信仰、能力等多种因素整合而成的相对稳定的内在品质和潜能。将人文素养作为一个教务管理者必备的素质既是教学管理工作自身的需要，也是实现“质量工程”的要求。为此，需要寻求培养教学管理人文素质的现实路径，为高教事业的“质量工程”做出贡献。