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摘 要：统计学是一门十分重要的学科，在生活与学习中都至关重要。很多事物都需要通过统计与分析，才能揭开现象，看到本质。只有学会统计学，我们才能正确的分析资料、处理数据、解决问题。但是，在如今的统计学的教学中还存在一些问题，统计学教学效率还比较低，这就需要广大教师对其进行改进。本文结合统计学的教学实践，对教学的实际情况进行了分析，对学生的学习进行了合理地引导。
关键词：《统计学基础》；教学探究；教学实践
统计是对问题进行整理、分析、探究的工具。只有正确地掌握了统计方法，才能在生活实践中运用其解决问题。目前，统计学在生活中的运用越来越广泛，人们利用统计学分析身边发生的事情，对其进行讨论与探究。统计学的学习范围也逐渐增大，学生学习的热情明显提高，但是教师在统计学的教学中，方法欠妥，目标不明确，导致学生的学习信心下降，本文对此进行了深入的分析并提出了一些有效的建议。
一、 《统计学基础》教学现状
1. 忽略了统计学在实际生活中的运用
在统计学基础的教学中，教师过于重视书本上的知识，忽略了将知识与实际问题相结合。“学以致用”学习的最终目的是可以利用知识解决实际问题，而目前的教学方式只注重“学”忽略了“用”。教师在统计学的教学中传授给学生的知识，不能帮助学生提高学习与生活能力，反而成为了学生的负担。学生面临着枯燥的统计学知识的学习和复杂的考试压力，常常苦不堪言。所以教师在统计学的教学中，应当将知识讲“活”，让学生可以活学活用，灵活地运用知识解决实际问题。
2. 教学方式落后
随着科技的不断发展，教学方式与教学设备也逐渐完善。但是在统计学基础的教学中，教师采用的教学方式还比较老旧，没有将先进的科技运用于其中。于是，统计学基础的教学内容十分枯燥，往往只是局限于课本上的知识，学生渐渐失去了学习的热情。枯燥的书本知识、繁多的练习试题，让学生的学习激情逐渐退去。因此，统计学基础的教学效果差，课堂效率也很差。这就需要教师不断努力，积极改进教学方式。
3. 教师的教学水平较低
在统计学的教学中，教师带领着学生进行学习。但是有些教师自身的知识水平低、教学能力差，导致学生在学习中的疑惑得不到解答，學习中的问题逐渐积累，学习成绩越来越差。教师没有科学合理的教学方法，学生也不能形成良好的学习能力与学习态度，从而导致学生的统计学基础学习每况愈下。在统计学的教学中，教师的教育能力较差，不能很好地引导学生养成良好的学习态度，及时地调节学习压力等。于是，学生在统计学课堂上学习不够认真，态度不够积极，严重地影响了学生的进步与发展。
4. 学生缺乏学习积极性
在统计学的学习中，学生普遍缺乏兴趣。枯燥的学习方法使他们形成了十分恶劣的学习态度，他们不够重视统计学的学习。从而，在统计学基础教学课堂上，某些学生无精打采，甚至趴在课桌上睡觉，与同桌玩笑打闹，严重地影响了课堂秩序。一些学习态度积极的学生也因此受到了影响，不能专注地学习课堂知识。因此，统计学基础课堂教学效率很差，学生的学习能力也不能够得到发展与进步。
二、 《统计学基础》教学方法的改进措施
1. 改善教学方式
在统计学教学中，教师应当寻找合理的教学方法，将先进的科学技术运用于教学中，来改变以往枯燥的教学环境。教师可以利用生动的声音、活泼的画面来向学生传授知识，让学生在课堂中饱含热情，积极向上，充满学习的激情与信心。长此以往，学生的统计学学习能力会得到一定的提高，学习的态度也会由以往的无精打采转变为精神抖擞、信心十足。教师在统计学的教学中，可以利用先进的科学技术进行教学，运用小视频的方式将教学实例展示给学生，这样的教学方式生动活泼，可以更好地吸引学生的注意力。
2. 将教学知识与生活实际相结合
“学以致用”适合只有在生活实际中进行运用的知识，才是有用的，值得学生学习的。教师在统计学的教学中应当将书本知识与生活实际紧密相连，可以在教学中多多为学生列举生活实际中的例子，让学生运用所学知识解决生活中的问题。这样，学生的知识水平在运用中得到了进步与提高，学习也有了目标与动力。同时，学生的思考水平、情感态度也会有一定的提高，综合素质也得到了发展。教师应当将身边发生的事件，在课堂上向学生展示，然后让其进行分析与讨论，从而学会一些基本的搜集资料、分析材料、处理数据等一些统计学的知识。在分析与讨论中，学生的知识水平与综合能力得到了进一步的提高。
3. 提高教师教学水平
教师的知识水平直接影响着学生的学习效果。所以教师在教学中要不断反思自己的教学过程，对自身的不足给予改正，从而提高教学水平。统计学是一门不断发展的学科，教师必须不断学习与进步才能获取一定的教学知识，从而结合学生的认知能力采取适当的方法措施讲解知识，传授学习的方法，使学生在学习中不断地提高自身能力。教学相长，教师在教学中应当与学生相互学习，共同提高与进步。学生的一些学习方法、思想与情感也会对教师产生一定的作用，因此教师在教学中也要不断学习，积累经验，为师生的共同进步努力。教师应当与其他同事进行探讨，在交流中逐渐提高自己的教学水平，在讨论中了解学生统计学学习中的重点与难点，然后探索出一条适合学生的教学之路。
4. 提高师生对统计学教学的认识
人正是因为有思想才不同于其他的生物。所以有一个正确的思想、正确的认识十分重要。教师应当引领学生正确地认识统计学基础的学习，认识到统计学在生活与学习中的重要性，从而促进学生积极学习统计学，提高学习能力，形成良好的学习态度。教师也应当形成正确的教学态度。“为人师表”的教师是学生学习的榜样和表率，在教师正确的引导下，学生才能得到进步与提高。所以，教师应当正确地认识统计学教学，切实地认识到统计学的重要性，并且保持严谨的教学态度，形成良好的榜样力量。教师可以让学生听取一些关于统计学的讲座，让他们在统计学的实际运用中体会到其作用。这样学生的学习态度会得到明显的转变，学习热情得到了大大的提高。
三、 总结
随着广大教师的共同努力，学生对统计学的学习有了正确的认识，学习态度也得到了十分明显的改变，统计学教学的基本设施也得到了完善与改进，教师也认识到了自身的不足，在教学中不断学习，教学经验逐渐丰富，统计学课堂效率得到了显著提高，学生的学习能力也得到了发展。
统计学基础是一门十分实用的学科，在实际生活中也有很大的作用。教师应当引导学生树立正确的学习理念，为统计学基础的发展做出贡献。本文对统计学基础进行了深入的分析，探究了统计学教学中存在的一些问题，并提出了一些有效的改进措施。在教学实践中表明，这些措施十分有效，大部分的学生对统计学的学习都充满了热情，他们的学习能力得到了发展，可以利用统计学解决实际问题。但是，统计学教学之路还十分修远漫长，需要广大的师生共同努力，共同提高，创建出更加广阔的统计学发展之路。
参考文献：
[1]贺胜军.高职院非统计专业统计学基础教学的几点思考[J].广东交通职业技术学院学报，2008，（03）：104-107.
[2]金霞，刘建.高职院校《统计学基础》课程改革思路探索[J].科技风，2015，（16）：199.
[3]农秋红.大数据时代下高职《统计学基础》教学优化设计的探究与实践[J].经营管理者，2014，（15）：363.
[4]马昊光.《统计学基础》教学模式改革初探[J].沈阳教育学院学报，2007，（02）：25-26.
作者简介：
宋宇宁，现就职于辽宁省公安司法管理干部学院。
关键词：《统计学基础》；教学探究；教学实践
统计是对问题进行整理、分析、探究的工具。只有正确地掌握了统计方法，才能在生活实践中运用其解决问题。目前，统计学在生活中的运用越来越广泛，人们利用统计学分析身边发生的事情，对其进行讨论与探究。统计学的学习范围也逐渐增大，学生学习的热情明显提高，但是教师在统计学的教学中，方法欠妥，目标不明确，导致学生的学习信心下降，本文对此进行了深入的分析并提出了一些有效的建议。
一、 《统计学基础》教学现状
1. 忽略了统计学在实际生活中的运用
在统计学基础的教学中，教师过于重视书本上的知识，忽略了将知识与实际问题相结合。“学以致用”学习的最终目的是可以利用知识解决实际问题，而目前的教学方式只注重“学”忽略了“用”。教师在统计学的教学中传授给学生的知识，不能帮助学生提高学习与生活能力，反而成为了学生的负担。学生面临着枯燥的统计学知识的学习和复杂的考试压力，常常苦不堪言。所以教师在统计学的教学中，应当将知识讲“活”，让学生可以活学活用，灵活地运用知识解决实际问题。
2. 教学方式落后
随着科技的不断发展，教学方式与教学设备也逐渐完善。但是在统计学基础的教学中，教师采用的教学方式还比较老旧，没有将先进的科技运用于其中。于是，统计学基础的教学内容十分枯燥，往往只是局限于课本上的知识，学生渐渐失去了学习的热情。枯燥的书本知识、繁多的练习试题，让学生的学习激情逐渐退去。因此，统计学基础的教学效果差，课堂效率也很差。这就需要教师不断努力，积极改进教学方式。
3. 教师的教学水平较低
在统计学的教学中，教师带领着学生进行学习。但是有些教师自身的知识水平低、教学能力差，导致学生在学习中的疑惑得不到解答，學习中的问题逐渐积累，学习成绩越来越差。教师没有科学合理的教学方法，学生也不能形成良好的学习能力与学习态度，从而导致学生的统计学基础学习每况愈下。在统计学的教学中，教师的教育能力较差，不能很好地引导学生养成良好的学习态度，及时地调节学习压力等。于是，学生在统计学课堂上学习不够认真，态度不够积极，严重地影响了学生的进步与发展。
4. 学生缺乏学习积极性
在统计学的学习中，学生普遍缺乏兴趣。枯燥的学习方法使他们形成了十分恶劣的学习态度，他们不够重视统计学的学习。从而，在统计学基础教学课堂上，某些学生无精打采，甚至趴在课桌上睡觉，与同桌玩笑打闹，严重地影响了课堂秩序。一些学习态度积极的学生也因此受到了影响，不能专注地学习课堂知识。因此，统计学基础课堂教学效率很差，学生的学习能力也不能够得到发展与进步。
二、 《统计学基础》教学方法的改进措施
1. 改善教学方式
在统计学教学中，教师应当寻找合理的教学方法，将先进的科学技术运用于教学中，来改变以往枯燥的教学环境。教师可以利用生动的声音、活泼的画面来向学生传授知识，让学生在课堂中饱含热情，积极向上，充满学习的激情与信心。长此以往，学生的统计学学习能力会得到一定的提高，学习的态度也会由以往的无精打采转变为精神抖擞、信心十足。教师在统计学的教学中，可以利用先进的科学技术进行教学，运用小视频的方式将教学实例展示给学生，这样的教学方式生动活泼，可以更好地吸引学生的注意力。
2. 将教学知识与生活实际相结合
“学以致用”适合只有在生活实际中进行运用的知识，才是有用的，值得学生学习的。教师在统计学的教学中应当将书本知识与生活实际紧密相连，可以在教学中多多为学生列举生活实际中的例子，让学生运用所学知识解决生活中的问题。这样，学生的知识水平在运用中得到了进步与提高，学习也有了目标与动力。同时，学生的思考水平、情感态度也会有一定的提高，综合素质也得到了发展。教师应当将身边发生的事件，在课堂上向学生展示，然后让其进行分析与讨论，从而学会一些基本的搜集资料、分析材料、处理数据等一些统计学的知识。在分析与讨论中，学生的知识水平与综合能力得到了进一步的提高。
3. 提高教师教学水平
教师的知识水平直接影响着学生的学习效果。所以教师在教学中要不断反思自己的教学过程，对自身的不足给予改正，从而提高教学水平。统计学是一门不断发展的学科，教师必须不断学习与进步才能获取一定的教学知识，从而结合学生的认知能力采取适当的方法措施讲解知识，传授学习的方法，使学生在学习中不断地提高自身能力。教学相长，教师在教学中应当与学生相互学习，共同提高与进步。学生的一些学习方法、思想与情感也会对教师产生一定的作用，因此教师在教学中也要不断学习，积累经验，为师生的共同进步努力。教师应当与其他同事进行探讨，在交流中逐渐提高自己的教学水平，在讨论中了解学生统计学学习中的重点与难点，然后探索出一条适合学生的教学之路。
4. 提高师生对统计学教学的认识
人正是因为有思想才不同于其他的生物。所以有一个正确的思想、正确的认识十分重要。教师应当引领学生正确地认识统计学基础的学习，认识到统计学在生活与学习中的重要性，从而促进学生积极学习统计学，提高学习能力，形成良好的学习态度。教师也应当形成正确的教学态度。“为人师表”的教师是学生学习的榜样和表率，在教师正确的引导下，学生才能得到进步与提高。所以，教师应当正确地认识统计学教学，切实地认识到统计学的重要性，并且保持严谨的教学态度，形成良好的榜样力量。教师可以让学生听取一些关于统计学的讲座，让他们在统计学的实际运用中体会到其作用。这样学生的学习态度会得到明显的转变，学习热情得到了大大的提高。
三、 总结
随着广大教师的共同努力，学生对统计学的学习有了正确的认识，学习态度也得到了十分明显的改变，统计学教学的基本设施也得到了完善与改进，教师也认识到了自身的不足，在教学中不断学习，教学经验逐渐丰富，统计学课堂效率得到了显著提高，学生的学习能力也得到了发展。
统计学基础是一门十分实用的学科，在实际生活中也有很大的作用。教师应当引导学生树立正确的学习理念，为统计学基础的发展做出贡献。本文对统计学基础进行了深入的分析，探究了统计学教学中存在的一些问题，并提出了一些有效的改进措施。在教学实践中表明，这些措施十分有效，大部分的学生对统计学的学习都充满了热情，他们的学习能力得到了发展，可以利用统计学解决实际问题。但是，统计学教学之路还十分修远漫长，需要广大的师生共同努力，共同提高，创建出更加广阔的统计学发展之路。
参考文献：
[1]贺胜军.高职院非统计专业统计学基础教学的几点思考[J].广东交通职业技术学院学报，2008，（03）：104-107.
[2]金霞，刘建.高职院校《统计学基础》课程改革思路探索[J].科技风，2015，（16）：199.
[3]农秋红.大数据时代下高职《统计学基础》教学优化设计的探究与实践[J].经营管理者，2014，（15）：363.
[4]马昊光.《统计学基础》教学模式改革初探[J].沈阳教育学院学报，2007，（02）：25-26.
作者简介：
宋宇宁，现就职于辽宁省公安司法管理干部学院。