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以汽车运用技术专业为例，以“系企一体”的专业建设为基础，进一步加强企业的深度融合，完善专业建设动态调整机制，及时调整人才培养方案，构建三层次课程体系，采用“433”能力递进式教学模式，完善培育过程实施内容，巩固“订单培养”人才培养模式成果，形成了较为完善的人才培养方案和人才培养特色。
基于校企深度融合的人才培养模式的构建与实施——以汽车运用技术专业建设为例
【摘 要】
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以汽车运用技术专业为例，以“系企一体”的专业建设为基础，进一步加强企业的深度融合，完善专业建设动态调整机制，及时调整人才培养方案，构建三层次课程体系，采用“433”能力递进式
【机 构】
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湖南交通职业技术学院汽车工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年24期
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