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运用文献法、访谈法和逻辑法对体育教育专业学生体操类项目教学能力进行分析,以便更好地培养和提高体操类项目的教学能力。从教学设计、教学实施和教学评价三个方面的能力分析教学能力的构成。阐述教学能力的培养须坚持全面发展、循序渐进和适应社会发展。从而提出了教学能力培养的策略：教学统筹规划,重视学生教学能力发展;教师注重对体操类项目学生教学能力的培养;提高学生对教学能力的认识;注重实践环节,重视教育实习;增加教学能力考核评价。