论文部分内容阅读
目前第二语言教学中普遍存在教学实效性不高、学生学习积极性不高等现象,维吾尔语听说课“模块化情景化”教学模式就是针对当前教学中存在的现实问题,突出学员主体地位、突出实际运用技能、突出创新教学方法理念,把教学内容模块化处理、模拟情景化组织实施,以期这一教学尝试能对第二语言听说课教学有一定的借鉴意义。