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幼儿园早教课程组织实施过程形式单一,缺乏新意和创造性,有知识化倾向等问题,本文从课程设施和课程组织两个方面探讨如何提升幼儿园课程质量.
幼儿园课程质量提升的对策思考
【摘 要】
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幼儿园早教课程组织实施过程形式单一,缺乏新意和创造性,有知识化倾向等问题,本文从课程设施和课程组织两个方面探讨如何提升幼儿园课程质量.
【机 构】
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四川省雅安市雨城区第一幼儿园
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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