[摘要]:幼儿美术教育，重在发展幼儿的多种能力，这取决于三种条件：教学内容的正确选择；教学过程的合理安排；教学方法的合理运用。在幼儿美术教育中，教师要因势利导，以促进幼儿艺术能力的发展。 [关键词]:幼儿 美术教育 美术欣赏 美术教育是艺术教育的重要组成部分，也是幼儿学习的重要内容。美术教育主要包括绘画、手工、欣赏等方面。幼儿美术重在发展幼儿的多种能力，这取决于三种条件：教学内容的正确选择
<正>"摄影"一词是源于希腊语φωphos(光线)和γραφιgraphis (绘画、绘图)或γραφηgraphe,两字一起的意思是"以光线绘图"。摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的
【正】 大地构造循环,岩石循环,地球化学循环和水循环,它们对大陆、海洋盆地和气候的全球性分布起决定作用。而从小范围来看,它们又控制了所有地形、岩石、矿物、土壤、地下
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。而在区域活动中,材料的投放既重要又复杂,作为幼教工作者,巧妙的投放区域活动中的相关材料
目的:合成氨磺必利。方法:以4-氨基-2-甲氧基-5-巯基苯甲酸为原料,经烷基化、氧化、缩合等反应合成目标化合物。结果:目标化合物经元素分析、红外图谱、质谱、核磁共振氢谱和
虽然新修订的未成年人保护法为未成年人公益诉讼明确了法律依据,但司法适用中应当克服未成年人公益保护目标泛化倾向导致的受案范围模糊化和随意性问题。在坚持“公共利益”
<正>吉本芭娜娜的文字清淡明澈,一字一句携带着朦胧的困惑与忧伤涉水而来,谈生死如同沏一壶新茶,手势缱绻。一路看下来,明白了她做文章的兴趣,其实根本不在于追究死亡本身,而
[摘要]源于生活,反映生活,在生活中实践,在实践中发展,以服务生活为目的,这是美术教学的宗旨。在美术生活化教学中,应做到:回忆生活,让学生体验生活美;模拟生活,让学生解读生活美;丰富生活,让学生创造生活美;浓缩生活,让学生发掘人性美;浓缩生活,让学生发掘人性美。 [关键词]美术教学 生活化 生活美 生活化教学是以生活为中心,将抽象的教学建立在生动丰富的生活背景上,引导学生学以致用,创造性地