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【摘 要】初中学习教育更是受到了社会的广泛关注，而初中英语作为一门语言类的课程，是我们在接受素质教育过程中不可缺少的一部分。良好的英语学习成效不仅是教师在高中英语教学的追求，也是学生对提升英语成绩的渴望。而英语词汇在英语学习过程中起着决定性的基础作用，因此，如何提高学生英语词汇的有效学习是当下初中英语教学改革的重大课题。
【关键词】初中英语；词汇；学习
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0241-02
随着国际化经济的发展，社会对人才的需求不再仅仅止于优秀的专业学科技能知识，而且还要求掌握英语能力。因此，提高学生的英语能力成为了社会和学校所重点关注的教育方向。初中英语教学中的词汇教学是帮助学生实现英语听说读写能力的基础，在学生完善自身英语综合能力时起着重要作用，在当今素质教学环境中，教师在设计英语教学方案时，除了要重视英语语法及作文背诵之外，还应注重英语词汇的教学，将英语词汇的学习从死记硬背的刻板方式中解放出来，从而全面提高初中英语教学水平。
一、现如今，英语词汇的教学
1.学习内容较为枯燥，制约学习效率。
初中英语教学中的词汇教学是《普通高中英语课程标准实验》所明确提出来的重点目标，加强学生的英语词汇教学，是提高学生英语基本能力的必要途径。但是在现如今的高中英语课堂中，教师更加注重对学生的英语语法的讲解和英语听力的训练，认为英语词汇主要靠学生背诵记忆，从而忽略了高中英语的词汇教学，对于词汇教学课程时，教师只是片面性的停留在课本的词汇作业中，缺乏对学生进行词汇记忆和理解的引导，导致在学生的英语学习意识中，对英语词汇缺乏重视，影响了学生学习英语词汇的兴趣，导致英语课程的学习效率低下。
2.教学方式较为单一，缺乏创新。
初中英语教学课程在培养学生的语言交流能力时发挥着重要作用，良好的英语词汇教学效果不仅有利于学生增强英语学科基础理论知识的掌握能力，还能够培养学生的学习积极性，为学生日后进一步学习更加深层次的英语文学知识提供基础保障。但是，在当下的英语教学过程中，教师较为注重课堂讲解英语语法理论知识，从而对英语教学的词汇教学环节稍有忽视，在英语词汇的教学环节，教师在只是单一的讲课文中的基础单词，设计教学方案是忽略了学生的特性，仅是停留于刻板的死记硬背方式，导致学生对于英语词汇的学习缺乏动力，降低英语教学质量。
二、重视初中英语词汇学习的重要意义
1.培养学生的英语运用能力，发挥英语教学价值。
初中英语是以提高学生的英语综合能力为目标，促进学生对英语的全面掌握能力提升。由于初中英语能力试卷中对学生听、说、读、写分数占比不一致，学生的英语能力都是基于良好的英语词汇基础，所以教师对学生英语词汇学习应该认真引导，例如：晨读和记忆单词，课前做好英语预习准备，课后帮助学生及时巩固所学单词，及时总结记忆。学生的英语学习特征也是影响英语学习技巧的重要因素，立足于学生的学习特点，设计合适的英语词汇教学方案，发挥学生在英语学习中的主体地位，提升初中英语的教学效率。
2.有利于扎实学生的英语基础，完善英语学习结构。
初中英语词汇教学，对学生提高英语综合能力有着显著的积极作用。现如今的英语教学方式，过多的停留在课本基础知识上，大多数学生对英语的运用仅仅是在应对卷面测试层面，忽视了英语作为语言的实际社会交流功能，因此加强学生的英语词汇教学，不仅有利于扎实学生对英语教材知识总体掌握，提高专业学科知识，还能够发挥英语的本质社会交流沟通功能，促进学生对英语的认知从课本教材延伸至生活运用中，从而提高学生的综合素质，促进学生多方面健康发展。
三、完善初中英语词汇的学习方法
1.积极开展英语课外实践互动，提高学生的词汇运用能力。
英语词汇的教学价值除了帮助学生在英语能力测试中取得良好结果，也体现在其社会交流运用中。将英语课本知识与生活实践相结合，是教师在设计教学方案时需要重点考虑的问题。积极开展英语实践活动，有利于提高学生的词汇表象储存能力。例如：参与英语作文大赛，有利于提高我们的英语词汇的运用能力；参与英语口语大赛，有利于提升英语词汇的交流能力。积极参与英语实践活动，可以拉近了学生与英语知识的距离，有利于优化学生对英语知识的运用方式，促进学生的学科知识能力和社会交流能力双向提高。
2.教师加强自身的英语教学素养，引导学生学思结合。
在科技教育时代，教师的英语的教学综合素质是影响词汇学习质量的重要因素。教师利用教学设备，将词汇教学资源最大化、丰富化，使学生在记忆单词是不再是死记硬背，引导保持学思结合，帮助学生将认知上升为理性认识。学习是思考的基础，词汇知识的学习往往比较枯燥，对学生来说，很难将词汇运用到日常生活中，，并将其化为个人综合素质的一部分。因此，学思结合的教育理念对初学生深刻记忆英語词汇具有重要指导意义，也能够更正当今初中生积极探讨的学习态度。教师利用学思结合思想将进行英语词汇的教学，有利于增强初中生对英语词汇的学习积极性。
四、结语
综上所述，初中英语词汇的教学，对学生的学科综合能力水平影响深远。完善学生的英语词汇教学方法是促进高中英语教学结构完善的重要举措。因此，在英语教学过程中，教师要加强自身素养的提高，组织开展实践活动，扩大英语阅读范围，激发学生的英语词汇学习兴趣，提高英语的综合掌握能力。
参考文献
[1]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011（04）：81-88.
[2]宋仲元.解析新课标标准下的初中英语词汇教学[J].英语教师，2012（12）：11-16.
【关键词】初中英语；词汇；学习
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0241-02
随着国际化经济的发展，社会对人才的需求不再仅仅止于优秀的专业学科技能知识，而且还要求掌握英语能力。因此，提高学生的英语能力成为了社会和学校所重点关注的教育方向。初中英语教学中的词汇教学是帮助学生实现英语听说读写能力的基础，在学生完善自身英语综合能力时起着重要作用，在当今素质教学环境中，教师在设计英语教学方案时，除了要重视英语语法及作文背诵之外，还应注重英语词汇的教学，将英语词汇的学习从死记硬背的刻板方式中解放出来，从而全面提高初中英语教学水平。
一、现如今，英语词汇的教学
1.学习内容较为枯燥，制约学习效率。
初中英语教学中的词汇教学是《普通高中英语课程标准实验》所明确提出来的重点目标，加强学生的英语词汇教学，是提高学生英语基本能力的必要途径。但是在现如今的高中英语课堂中，教师更加注重对学生的英语语法的讲解和英语听力的训练，认为英语词汇主要靠学生背诵记忆，从而忽略了高中英语的词汇教学，对于词汇教学课程时，教师只是片面性的停留在课本的词汇作业中，缺乏对学生进行词汇记忆和理解的引导，导致在学生的英语学习意识中，对英语词汇缺乏重视，影响了学生学习英语词汇的兴趣，导致英语课程的学习效率低下。
2.教学方式较为单一，缺乏创新。
初中英语教学课程在培养学生的语言交流能力时发挥着重要作用，良好的英语词汇教学效果不仅有利于学生增强英语学科基础理论知识的掌握能力，还能够培养学生的学习积极性，为学生日后进一步学习更加深层次的英语文学知识提供基础保障。但是，在当下的英语教学过程中，教师较为注重课堂讲解英语语法理论知识，从而对英语教学的词汇教学环节稍有忽视，在英语词汇的教学环节，教师在只是单一的讲课文中的基础单词，设计教学方案是忽略了学生的特性，仅是停留于刻板的死记硬背方式，导致学生对于英语词汇的学习缺乏动力，降低英语教学质量。
二、重视初中英语词汇学习的重要意义
1.培养学生的英语运用能力，发挥英语教学价值。
初中英语是以提高学生的英语综合能力为目标，促进学生对英语的全面掌握能力提升。由于初中英语能力试卷中对学生听、说、读、写分数占比不一致，学生的英语能力都是基于良好的英语词汇基础，所以教师对学生英语词汇学习应该认真引导，例如：晨读和记忆单词，课前做好英语预习准备，课后帮助学生及时巩固所学单词，及时总结记忆。学生的英语学习特征也是影响英语学习技巧的重要因素，立足于学生的学习特点，设计合适的英语词汇教学方案，发挥学生在英语学习中的主体地位，提升初中英语的教学效率。
2.有利于扎实学生的英语基础，完善英语学习结构。
初中英语词汇教学，对学生提高英语综合能力有着显著的积极作用。现如今的英语教学方式，过多的停留在课本基础知识上，大多数学生对英语的运用仅仅是在应对卷面测试层面，忽视了英语作为语言的实际社会交流功能，因此加强学生的英语词汇教学，不仅有利于扎实学生对英语教材知识总体掌握，提高专业学科知识，还能够发挥英语的本质社会交流沟通功能，促进学生对英语的认知从课本教材延伸至生活运用中，从而提高学生的综合素质，促进学生多方面健康发展。
三、完善初中英语词汇的学习方法
1.积极开展英语课外实践互动，提高学生的词汇运用能力。
英语词汇的教学价值除了帮助学生在英语能力测试中取得良好结果，也体现在其社会交流运用中。将英语课本知识与生活实践相结合，是教师在设计教学方案时需要重点考虑的问题。积极开展英语实践活动，有利于提高学生的词汇表象储存能力。例如：参与英语作文大赛，有利于提高我们的英语词汇的运用能力；参与英语口语大赛，有利于提升英语词汇的交流能力。积极参与英语实践活动，可以拉近了学生与英语知识的距离，有利于优化学生对英语知识的运用方式，促进学生的学科知识能力和社会交流能力双向提高。
2.教师加强自身的英语教学素养，引导学生学思结合。
在科技教育时代，教师的英语的教学综合素质是影响词汇学习质量的重要因素。教师利用教学设备，将词汇教学资源最大化、丰富化，使学生在记忆单词是不再是死记硬背，引导保持学思结合，帮助学生将认知上升为理性认识。学习是思考的基础，词汇知识的学习往往比较枯燥，对学生来说，很难将词汇运用到日常生活中，，并将其化为个人综合素质的一部分。因此，学思结合的教育理念对初学生深刻记忆英語词汇具有重要指导意义，也能够更正当今初中生积极探讨的学习态度。教师利用学思结合思想将进行英语词汇的教学，有利于增强初中生对英语词汇的学习积极性。
四、结语
综上所述，初中英语词汇的教学，对学生的学科综合能力水平影响深远。完善学生的英语词汇教学方法是促进高中英语教学结构完善的重要举措。因此，在英语教学过程中，教师要加强自身素养的提高，组织开展实践活动，扩大英语阅读范围，激发学生的英语词汇学习兴趣，提高英语的综合掌握能力。
参考文献
[1]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011（04）：81-88.
[2]宋仲元.解析新课标标准下的初中英语词汇教学[J].英语教师，2012（12）：11-16.