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摘要：随着我国与国际接轨，英语已经成为现代化人才必备的技能，而学生掌握英语知识已经不能单纯的依靠教师，需要自己掌握正确的学习方法，从而根据自身的能力学习英语知识。大学生都有自主学习能力，在学习上基本可以找出适合自己的学习方法。故此，本文首先分析学生在学习英语词汇时的误区，而后分析大学英语词汇的有效学习方法，希望可以为大学生提供更为有效的英语词汇学习思路。
关键词：大学；英语词汇；学习方法
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）05-0058-03
词汇是英语的重要内容，但是很多学生在进入大学之后忽视学习词汇知识，而对于英语交际能力过于重视，导致学生的英语成绩出现严重的偏差。因此，学生需要正确的学习方法，掌握英语词汇学习的关键点，并学会正确运用英语词汇，从而提高自身的英语能力。笔者将自身学习英语词汇的经验总结如下，以不断的提高自身的英语学习水平，确保英语学习的有效性，从而提高自身的竞争力，为日后的发展打下基础。
1 学习大学英语词汇时的误区
1.1 忽视学习词汇包含的文化内涵
目前，出于对英语人才的需求，英语教材更加倾向于培养学生的交际能力，这导致学生在学习的过程中忽视英语词汇知识的重要性。很多学生在学习英语知识的过程中都曾犯过这样的错误，认为英语交际能力比较重要，忽视词汇知识，但是，在实际运用英语交流时才发现，词汇是交流的基础，若是没有英语词汇的支持，既无法准确表达自己的想法，也無法了解对方想要表达的意思。同时，忽视英语词汇的重要性还表现在英语写作中。一些同学在进行英语交流时，口语表达能力非常好，口语流利，但是，当想让他写一篇英语作文时，他则直接拒绝，表明自己的英语不好，写不好英语作文。这就是在学习过程中重视口语交际，却忽视词汇学习导致的，这为我们敲响警钟。因此，在英语学习中应该重视英语词汇学习，并结合不同的词汇总结出不同的方法，以便不断增加词汇量，提升自身英语水平，同时也确保英语学习上更大的进步[1]。
1.2 忽视掌握词汇与语境之间关系
对于大学生而言，很多时候学习英语词汇只单纯的掌握其表面含义，或是词汇与语境的关系，经常会出现这样一种现象：学生按照自己对词汇的理解翻译语句或是文章，然而发现翻译的不通顺，没有逻辑思维意义，这会使学生陷入困境，容易失去学习英语词汇的信心。在英语中很难找出具有单独意义的词语，如black与不同的单词结合则会有不同的解释，需要在理解的过程中将其与具体的语境结合起来，才能做到真正的理解英语。因此，大学生在学习英语词汇时不能单一的掌握其表面含义，而是要将其与语境结合起来，掌握词汇的内涵，才能准确理解语句或是文章的含义。可见，大学生在学习英语词汇时，要掌握正确的学习方法，才能提高学习效率和质量，进而提高自身的英语综合能力，促进自身更为长远的发展[2]。
2 大学英语词汇学习方法
2.1 通过阅读和交际了解英语词汇
大学生普遍认为英语阅读和交际困难，主要是由于遇到一些、甚至是个别难以理解的词汇，在这样的情况下，无论对于其他词汇理解都全面和透彻，也无法完整的理解文化在那个、或是理解对方想要表达的含义。一般情况下，若是在阅读中遇到难以理解的词汇可以通过查阅字典的方式去学习，而若是在交际的过程中无法理解对方的话语，则只能向其他人求助，这样严重影响双方的交流。因此，需要在日常阅读和交流中积累经验，增加日常阅读和交流次数，从而掌握更多的英语词汇，便于在关键时刻解决困难。例如：经常会阅读一些英文原文书籍，及时查阅阅读中遇到的新词汇，结合上下文内容进行理解，掌握其含义和使用的语境，并将其记录下来，不断的复习，知识完全掌握该词汇。同时，在学习英语词汇时尽量避免通过汉语的方式来记忆，这样不利于学生掌握词汇的本质，学习地道的英语知识；并且结合语境记忆词汇的方式相对简单，即便是忘记词汇的含义，也可以通过回想语境的方式回忆起词汇含义。通过阅读和交际掌握英语词汇，是大学生学习英语词汇的有效措施，笔者建议在条件允许的情况，尽量增加阅读量和交际范围[3]。
2.2 学习专业发展需要的英语词汇
学习专业发展需要的英语词汇是增加学生对词汇兴趣、提高学生学习毅力的重要措施。大学生在学习知识的过程中有很强的目的性，只会学习自己的专业知识和感兴趣的内容。学生在学习专业知识时经常会遇到一些英语词汇，尤其是英语缩写，此时则需要学生借助教师的讲解或是查阅专业书籍和字典等方式来学习英语词汇。这样学生既可以掌握英语词汇知识，又可以提高专业能力。例如：机电相关专业会遇到LED、CAD等英文缩写，此时笔者会查阅专业字典，掌握词汇的含义。其一，可以增加对专业知识的了解，提高专业能力；其二，可以更好的学习英语词汇知识。在学习专业知识的过程中，几乎每天都会遇到专业英语词汇，而当遇到这类英语词汇时，通过英汉对照的方式可以提高记忆效果。此外，很多学生还会在学习中阅读英文文献，此时则可以深入学习专业词汇，在日积月累中掌握更多的专业英语知识。
2.3 运用音形结合的方式学习词汇
即便是已经掌握大量英语词汇的大学生，在学习中遇到新的英语词汇也是非常正常的现象，并且此时学生遇到的词汇已经不再如初高中阶段的简单，尤其是词汇的拼写长度大多数都很长。此时，若是单纯的记忆则很难掌握英语词汇，建议在学习此类词汇时通过音形结合的方式[4]。
英语词汇主要由发音、拼写、词汇性质与以及含义四个部分组成，想要掌握词汇，则需要同时掌握构成词汇的四个部分内容。语音在初步学习英语词汇中具有重要作用，由于英语是通过26个字母进行拼写，这样使英语大部分词汇的发音都与其拼写存在内在规律。因此，笔者在学习新的英语词汇时充分结合词汇的音与形，常常可以发挥出事半功倍的学习效果，是大学生学习英语词汇的一种有效措施。作为大学生，已经掌握音标基础，应在此基础上养成良好的英语发音习惯，从而通过正确的英语发音记忆词汇。这样不仅有利于快速认识、了解英语词汇，同时还可以提高自身英语拼写的准确性，进而提升自身记忆英语词汇的能力。 2.4 运用词根词缀的方式学习词汇
目前，从了解到的情况来看，大部分学生依旧以重复书写、反复口头背诵等方式学习英语词汇，这样不利于扎实掌握词汇，且限制学生扩大英语词汇量，因为这样的背诵方式只能使学生掌握这一个词汇，而没有办法将其转化为更多的词汇。笔者在学习英语词汇时，通过词根、词缀的方式来掌握新的词汇知识。一个英语词汇、尤其是较长的词汇是由不同的词缀和词根共同组成，在学习词汇时可以将其拆开，通过学习词汇中的词缀和词根可以快速掌握词汇的拼写和含义，并能够掌握词汇的使用环境。而对于比较简单的英语词汇，通过词根词缀的方式，学生则可以更容易学会词汇。由此可见，学生只要记住常用的词根和词缀，则可以根据词根和词缀学会英语词汇。
2.5 运用记忆规律的方式学习词汇
通过记忆规律的方式学习大学英语词汇具有很好的作用。在学习英语词汇的过程中，需要自觉地遵循并利用好记忆规律，则能够达到预期的效果，达到记忆英语词汇的目的。艾宾浩斯是著名的心理学家，他总结出一条非常好的记忆规律，认为人遗忘的速度会随着时间变化而变化，且呈现出先快后慢的趋势，最后稳定下来；同时，根据人的遗忘情况作出曲线图。笔者在学习英语词汇时则借助遗忘曲线图选择出最适合自己的实际记忆规律，而后利用这个规律制定词汇学习时间表。最后，结合反复复习等方式，将英语词汇转变为自身可以灵活使用的词汇。由此可见，利用记忆规律学习大学英语词汇是一种非常有效的方法，学生可以借鉴笔者的学习方式，找出适合自己的记忆规律，从而有计划的学习和复习，直至掌握并可以灵活运用英语词汇[5]。
2.6 运用结合语境的方式学习词汇
语境是学习英语词汇过程中使用非常廣泛的方式。语境可以分为广义与狭义两种，广义的英语语境是指与其相关的文化知识、社会背景等；而狭义的语境则是指文章中的单词、语句以及短语等之间存在的关系。在广义的语境中学习英语词汇，笔者将英语词汇与语言文化结合，了解与英语词汇相关的文化或是背景知识等，这样笔者不仅掌握英语词汇，且了解英语的语言文化。例如：cat的汉语和英语含义有着很大的区别。在汉语中“cat”被翻译为“猫”，通常与奸诈等词语结合；而在英语中，cat则经常表示为褒义词指不同凡响等。因此，在学习大学英语词汇时，不仅要了解词汇的基本含义，还应将其与英语语言文化知识结合，从而掌握更深层次的英语词汇。若是在狭义的语境中学习英语词汇，则需要与文章中的语句、段落进行有效联系，从而分析词汇的含义，进而记忆词汇，这样便不会觉得英语词汇是一串枯燥的字符。
3 结语
本文主要针对大学英语词汇学习方法进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究可以了解到，大学生在学习英语词汇时，主要可以通过阅读和交际的方式增加对词汇的了解，而后通过音形结合、词根词缀、语境等方式学习英语词汇，且需要结合自身的发展需要学习与专业相关的英语词汇，进而在提高自身英语词汇能力的同时，提高自身的专业能力，有利于自身的全方位发展。大学生只有做到词汇烂熟于心，才能灵活运用词汇，从而提升英语综合水平。
参考文献
[1]陈小荣.浅谈大学英语词汇教学[J].佳木斯职业学院学报，2017，（08）：293-294.
[2] 王晓忆.提高大学生英语词汇学习效果的教学思路[J].英语广场，2017，（7）：87-88.
[3] 彭宣红，付凤熙.英汉词汇的文化差异在大学英语词汇教学中的运用研究[J].岳阳职业技术学院学报，2017，（1）：59-61.
[4] 吕鹏飞.大学英语词汇教学策略[J].湖北函授大学学报，2017，（1）：170-171.
[5] 王竞辛.词汇学习策略在高校英语教学中的应用[J].现代交际，2016，（13）：189-190.
关键词：大学；英语词汇；学习方法
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）05-0058-03
词汇是英语的重要内容，但是很多学生在进入大学之后忽视学习词汇知识，而对于英语交际能力过于重视，导致学生的英语成绩出现严重的偏差。因此，学生需要正确的学习方法，掌握英语词汇学习的关键点，并学会正确运用英语词汇，从而提高自身的英语能力。笔者将自身学习英语词汇的经验总结如下，以不断的提高自身的英语学习水平，确保英语学习的有效性，从而提高自身的竞争力，为日后的发展打下基础。
1 学习大学英语词汇时的误区
1.1 忽视学习词汇包含的文化内涵
目前，出于对英语人才的需求，英语教材更加倾向于培养学生的交际能力，这导致学生在学习的过程中忽视英语词汇知识的重要性。很多学生在学习英语知识的过程中都曾犯过这样的错误，认为英语交际能力比较重要，忽视词汇知识，但是，在实际运用英语交流时才发现，词汇是交流的基础，若是没有英语词汇的支持，既无法准确表达自己的想法，也無法了解对方想要表达的意思。同时，忽视英语词汇的重要性还表现在英语写作中。一些同学在进行英语交流时，口语表达能力非常好，口语流利，但是，当想让他写一篇英语作文时，他则直接拒绝，表明自己的英语不好，写不好英语作文。这就是在学习过程中重视口语交际，却忽视词汇学习导致的，这为我们敲响警钟。因此，在英语学习中应该重视英语词汇学习，并结合不同的词汇总结出不同的方法，以便不断增加词汇量，提升自身英语水平，同时也确保英语学习上更大的进步[1]。
1.2 忽视掌握词汇与语境之间关系
对于大学生而言，很多时候学习英语词汇只单纯的掌握其表面含义，或是词汇与语境的关系，经常会出现这样一种现象：学生按照自己对词汇的理解翻译语句或是文章，然而发现翻译的不通顺，没有逻辑思维意义，这会使学生陷入困境，容易失去学习英语词汇的信心。在英语中很难找出具有单独意义的词语，如black与不同的单词结合则会有不同的解释，需要在理解的过程中将其与具体的语境结合起来，才能做到真正的理解英语。因此，大学生在学习英语词汇时不能单一的掌握其表面含义，而是要将其与语境结合起来，掌握词汇的内涵，才能准确理解语句或是文章的含义。可见，大学生在学习英语词汇时，要掌握正确的学习方法，才能提高学习效率和质量，进而提高自身的英语综合能力，促进自身更为长远的发展[2]。
2 大学英语词汇学习方法
2.1 通过阅读和交际了解英语词汇
大学生普遍认为英语阅读和交际困难，主要是由于遇到一些、甚至是个别难以理解的词汇，在这样的情况下，无论对于其他词汇理解都全面和透彻，也无法完整的理解文化在那个、或是理解对方想要表达的含义。一般情况下，若是在阅读中遇到难以理解的词汇可以通过查阅字典的方式去学习，而若是在交际的过程中无法理解对方的话语，则只能向其他人求助，这样严重影响双方的交流。因此，需要在日常阅读和交流中积累经验，增加日常阅读和交流次数，从而掌握更多的英语词汇，便于在关键时刻解决困难。例如：经常会阅读一些英文原文书籍，及时查阅阅读中遇到的新词汇，结合上下文内容进行理解，掌握其含义和使用的语境，并将其记录下来，不断的复习，知识完全掌握该词汇。同时，在学习英语词汇时尽量避免通过汉语的方式来记忆，这样不利于学生掌握词汇的本质，学习地道的英语知识；并且结合语境记忆词汇的方式相对简单，即便是忘记词汇的含义，也可以通过回想语境的方式回忆起词汇含义。通过阅读和交际掌握英语词汇，是大学生学习英语词汇的有效措施，笔者建议在条件允许的情况，尽量增加阅读量和交际范围[3]。
2.2 学习专业发展需要的英语词汇
学习专业发展需要的英语词汇是增加学生对词汇兴趣、提高学生学习毅力的重要措施。大学生在学习知识的过程中有很强的目的性，只会学习自己的专业知识和感兴趣的内容。学生在学习专业知识时经常会遇到一些英语词汇，尤其是英语缩写，此时则需要学生借助教师的讲解或是查阅专业书籍和字典等方式来学习英语词汇。这样学生既可以掌握英语词汇知识，又可以提高专业能力。例如：机电相关专业会遇到LED、CAD等英文缩写，此时笔者会查阅专业字典，掌握词汇的含义。其一，可以增加对专业知识的了解，提高专业能力；其二，可以更好的学习英语词汇知识。在学习专业知识的过程中，几乎每天都会遇到专业英语词汇，而当遇到这类英语词汇时，通过英汉对照的方式可以提高记忆效果。此外，很多学生还会在学习中阅读英文文献，此时则可以深入学习专业词汇，在日积月累中掌握更多的专业英语知识。
2.3 运用音形结合的方式学习词汇
即便是已经掌握大量英语词汇的大学生，在学习中遇到新的英语词汇也是非常正常的现象，并且此时学生遇到的词汇已经不再如初高中阶段的简单，尤其是词汇的拼写长度大多数都很长。此时，若是单纯的记忆则很难掌握英语词汇，建议在学习此类词汇时通过音形结合的方式[4]。
英语词汇主要由发音、拼写、词汇性质与以及含义四个部分组成，想要掌握词汇，则需要同时掌握构成词汇的四个部分内容。语音在初步学习英语词汇中具有重要作用，由于英语是通过26个字母进行拼写，这样使英语大部分词汇的发音都与其拼写存在内在规律。因此，笔者在学习新的英语词汇时充分结合词汇的音与形，常常可以发挥出事半功倍的学习效果，是大学生学习英语词汇的一种有效措施。作为大学生，已经掌握音标基础，应在此基础上养成良好的英语发音习惯，从而通过正确的英语发音记忆词汇。这样不仅有利于快速认识、了解英语词汇，同时还可以提高自身英语拼写的准确性，进而提升自身记忆英语词汇的能力。 2.4 运用词根词缀的方式学习词汇
目前，从了解到的情况来看，大部分学生依旧以重复书写、反复口头背诵等方式学习英语词汇，这样不利于扎实掌握词汇，且限制学生扩大英语词汇量，因为这样的背诵方式只能使学生掌握这一个词汇，而没有办法将其转化为更多的词汇。笔者在学习英语词汇时，通过词根、词缀的方式来掌握新的词汇知识。一个英语词汇、尤其是较长的词汇是由不同的词缀和词根共同组成，在学习词汇时可以将其拆开，通过学习词汇中的词缀和词根可以快速掌握词汇的拼写和含义，并能够掌握词汇的使用环境。而对于比较简单的英语词汇，通过词根词缀的方式，学生则可以更容易学会词汇。由此可见，学生只要记住常用的词根和词缀，则可以根据词根和词缀学会英语词汇。
2.5 运用记忆规律的方式学习词汇
通过记忆规律的方式学习大学英语词汇具有很好的作用。在学习英语词汇的过程中，需要自觉地遵循并利用好记忆规律，则能够达到预期的效果，达到记忆英语词汇的目的。艾宾浩斯是著名的心理学家，他总结出一条非常好的记忆规律，认为人遗忘的速度会随着时间变化而变化，且呈现出先快后慢的趋势，最后稳定下来；同时，根据人的遗忘情况作出曲线图。笔者在学习英语词汇时则借助遗忘曲线图选择出最适合自己的实际记忆规律，而后利用这个规律制定词汇学习时间表。最后，结合反复复习等方式，将英语词汇转变为自身可以灵活使用的词汇。由此可见，利用记忆规律学习大学英语词汇是一种非常有效的方法，学生可以借鉴笔者的学习方式，找出适合自己的记忆规律，从而有计划的学习和复习，直至掌握并可以灵活运用英语词汇[5]。
2.6 运用结合语境的方式学习词汇
语境是学习英语词汇过程中使用非常廣泛的方式。语境可以分为广义与狭义两种，广义的英语语境是指与其相关的文化知识、社会背景等；而狭义的语境则是指文章中的单词、语句以及短语等之间存在的关系。在广义的语境中学习英语词汇，笔者将英语词汇与语言文化结合，了解与英语词汇相关的文化或是背景知识等，这样笔者不仅掌握英语词汇，且了解英语的语言文化。例如：cat的汉语和英语含义有着很大的区别。在汉语中“cat”被翻译为“猫”，通常与奸诈等词语结合；而在英语中，cat则经常表示为褒义词指不同凡响等。因此，在学习大学英语词汇时，不仅要了解词汇的基本含义，还应将其与英语语言文化知识结合，从而掌握更深层次的英语词汇。若是在狭义的语境中学习英语词汇，则需要与文章中的语句、段落进行有效联系，从而分析词汇的含义，进而记忆词汇，这样便不会觉得英语词汇是一串枯燥的字符。
3 结语
本文主要针对大学英语词汇学习方法进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究可以了解到，大学生在学习英语词汇时，主要可以通过阅读和交际的方式增加对词汇的了解，而后通过音形结合、词根词缀、语境等方式学习英语词汇，且需要结合自身的发展需要学习与专业相关的英语词汇，进而在提高自身英语词汇能力的同时，提高自身的专业能力，有利于自身的全方位发展。大学生只有做到词汇烂熟于心，才能灵活运用词汇，从而提升英语综合水平。
参考文献
[1]陈小荣.浅谈大学英语词汇教学[J].佳木斯职业学院学报，2017，（08）：293-294.
[2] 王晓忆.提高大学生英语词汇学习效果的教学思路[J].英语广场，2017，（7）：87-88.
[3] 彭宣红，付凤熙.英汉词汇的文化差异在大学英语词汇教学中的运用研究[J].岳阳职业技术学院学报，2017，（1）：59-61.
[4] 吕鹏飞.大学英语词汇教学策略[J].湖北函授大学学报，2017，（1）：170-171.
[5] 王竞辛.词汇学习策略在高校英语教学中的应用[J].现代交际，2016，（13）：189-190.