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在课堂教学中要通过创设情境、构建认知冲突等方式来激发学生的推理、分析等高级思维活动,激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”.本文在预设认知冲突方面作了一些探讨,为提高物理课堂教学效果提供一种教学策略.
预设“认知冲突”的教学策略与实践
【摘 要】
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在课堂教学中要通过创设情境、构建认知冲突等方式来激发学生的推理、分析等高级思维活动,激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”.本文在预设认知冲突方面作了
【机 构】
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江苏省镇江第一中学
【出 处】
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中学课程辅导（江苏教师）
【发表日期】
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2004年期
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