【摘 要】
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对江西省高校一线教师职业压力和倦怠的关系进行考察。通过自评法获取了215份数据,采用优势分析、分层逐步回归和调节效应分析方法对数据进行统计处理。分析结果表明:(1)工作
【机 构】
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江西科技师范大学商学院,南昌航空大学文法学院
【基金项目】
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江西科技师范大学2017年专项任务项目(高校思想政治工作)“压力视域下心理社会资源和高校教师职业倦怠关系研究”(编号:2017XJGXZPT007),江西省教育科学十二五规划课题“大学教师职业压力与倦怠关系研究:基于应对资源的视角”(编号14YB046)
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对江西省高校一线教师职业压力和倦怠的关系进行考察。通过自评法获取了215份数据,采用优势分析、分层逐步回归和调节效应分析方法对数据进行统计处理。分析结果表明:(1)工作无乐趣压力对高校教师情绪枯竭和去人格化的影响显著,超过其他职业压力感的作用;(2)职业压力对高校教师的情绪枯竭解释效力最大,去人格化次之,对低成就感的解释力不显著;(3)人文类高校教师比非人文类高校教师更容易因为工作负荷压力感增强降低成就感水平。分析结果提示高校管理部门可适度降低人文类高校教师的工作负荷,改善高校教师的压力性工作环境,提升高
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<正>李少川教授是我国中医儿科领域的著名专家,是全国首批500位名老中医之一,享受国务院政府特殊津贴。他长期坚持在临床第一线,致力于中医儿科研究,以优良的技术挽救了不少