语文教学中的情感共鸣

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:NewMagic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文教学中 ,教师把自己的感情与作者的感情相交融 ,与学生的感情相交流 ,建立某种情感共鸣 ,做到“心有灵犀” ,那么 ,学生不仅易于掌握教师所传授的知识 ,而且会受到情感的熏陶 ,从而培养其创造能力 ,使语文教学结出美育的硕果。教师实施情感教学 ,首先必须热爱教育事业 , In Chinese language teaching, teachers integrate their feelings with the author’s feelings, communicate with students’ feelings, and establish a certain emotional resonance so that they can “conscientiously and spiritually”. Then, students are not only easy to grasp the knowledge taught by teachers, but also Affected by emotions, so as to cultivate their creative abilities, make Chinese teaching bear fruit of aesthetic education. In order to implement emotional teaching, teachers must first love education.
其他文献
20例重复肾中,13例合并输尿管异位开口,5例为肾积水,1例伴输尿管巨大积水,1例合并输尿管囊肿。临床表现,除正常排尿外有滴沥性尿失禁13例,腰腹部疼痛6例,腹部包块6例,尿路感染3例,排尿
初三电学教学根据大纲要求 ,要让学生学会联接简单的电路和利用欧姆定律进行简单电路的计算 ,还要让学生能够安装简单的家庭电路 .因此初三电学教学的关键在于识别电路 .从初
耻骨上前列腺摘除术临床应用体会费县人民医院(273400)王发平,王绍臣本组47例前列腺肥大症(59~94岁,均有进行性排尿困难)因急性尿潴留入院。检查:下腹部不同程度膨隆,叩浊音,触痛。直肠指诊:前列腺增
 一、专题讲座法   专题讲座灵活性大,专业性强,信息量多,内容集中,收听率高,可满足各种层次教师的需要,是帮助教师提高教育教学能力的好方法。   二、典型示范法   通过典
关于河流名称的标法 ,据我们自己非常有限的知识 ,似乎应遵循自上游而下游或自上而下自左而右的原则 ,但《中国历史》课本却在很多地方出现了反常的标法。课本《中国历史》第
课本第58页:“匈奴贵族在首领单于的带领下”。“首领单于”属同义重复,在历史课本中尤为多余,当删去“首领”。“首领”单于$宁夏固原县什字中学@樊珺 Textbook page 58:
期刊
1993年4月至10月,采用髂内动脉结扎,动脉内输注LAK细胞,辅以淋巴结局部注射IL-2治疗晚期膀胱癌4例和前列腺癌1例,病理分期均为D1期。经治疗,有效率100%,3例存活>15个月,2例仍存活。该疗法全身毒性反应小,是将LAK细胞
患男,20岁。因发热,右下腹疼痛伴恶心、呕吐1d于1992年6月6日入院。体检:体温38.5℃,脉搏98次/min,呼吸19次/min,血压16/10.5kPa,心肺无异常。腹软,右下腹麦氏点处压痛,反跳
在水产养殖中,由于集约化程度越来越高,养殖密度加大,饲料残渣及养殖对象排泄物的增加,水质逐渐恶化,在过去的养殖过程中,经常采用的方法就是大量换水,但往往因为水源条件不好等多种
一美学家朱光潜说 :“凡是美都必须经过心灵的创造。”学生要有心理健康的保障和情感意识调控的正态效应 ,重要的一环就是接受外来的 (学校、教师 )的情感教育。学生接受知识