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摘 要：随着新课改的不断深入，对学生的创新思维要求越来越高，特别是在数学教学中，教师需要创新教学方法，特别是使用现代教育技术，进而提高课堂教学效率和质量。文章立足于小学数学课堂教学现状，重点分析了现代教育技术在小学数学教学中的应用现状及策略。以期通过笔者努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分参考。
关键词：现代教育技术；小学数学；课堂教学；应用现状；教学策略
将现代教育技术与小学数学教学相结合，不仅可以帮助学生认知自我，还可以调动学生课堂积极性，营造一个融洽的教学环境，激发学生合作探讨学习，勇于发表观点意见，在交流中培养学生思维能力和创新能力。下面就简单介绍在小学数学教学中使用现代教育技术的应用策略和现状。
一、 现代教育技术在小学数学教学中的发展现状
1. 多媒体技术使用较少
随着现代技术水平的不断提高，要求小学数学教学紧跟时代发展，充分利用现代技术的优势，在教学中发挥现代教育技术的作用，真正通过多媒体技术的运用，提高课堂教学效率和质量，增强学生学习数学知识的能力。而在小学数学课堂中，教师依旧采用传统教学方式，教师在讲台上照本宣科，学生认真听讲并记录相关重要的课堂笔记，课堂效率较为低下，使得学生没有时间去独立思考问题，养成过于依赖教师的坏习惯，不利于学生独立学习能力的培养。
2. 教师的思想认识不足
在以往小学数学教学中，教师总认为数学课堂就应该是讲解书本上的典型例题为主，之后在黑板上誊抄大量的练习题供学生做课后作业，这样达到巩固课堂知识的效果。然而采用板书教学大大降低课堂效率，没有充分利用好珍贵的四十五分钟，这种传统教学方式已无法满足小学数学大纲的要求，更没有达到新课改的教学目标。教师在认识上没有改变，就不能很好的采用现代教育技术，因此，想要改变这种教学现状，离不开教师的认识。
3. 现代教育技术不配套
由于学校的教学资源有限，使得很多教育技术设备不配套，影响课堂教学效率，特别是教师创新教学方法的实施，主要依赖于新技术的使用，特别是使用多媒体课件进行教学，教师通过搜索大量教学题型，特别是一些可以教会学生举一反三的题目，这样可以教会学生掌握数学技巧，形成数学思维，培养数学能力。然而由于现代教育技术的不配套，使得许多适用的教材内容得不到运用，不便于学生理解数学内容。因此，采用现代教育技术进行数学教学迫在眉睫。
二、 现代教育技术在小学数学教学中的应用策略
1. 政府加大对教育技术投入力度
政府在加大投入力度之前就需要对学校的现代教育技术设施进行实事求是的分析，经过实地调研和检查，针对每个学校的特点提出可行性方案，成立一项教育技术设备投入专项资金。同时，政府还需建立奖励机制，对那些投入现代教育技术保管较好的学校定期考核，对较好者给予奖励和表扬，对于较差者则予以通报批评。通过这种方式来提高政府资金使用率，真正为学生提供更好的教学设备，提高课堂教学质量。真正让每个学校都能使用上先进的教学设备，促进教学质量的提升，从而为社会培养大量高素质人才。
2. 加强教师对现代教育技术认识
教师需要不断学习新技术，紧跟时代发展的步伐，将小学数学教学与现代教育技术相结合，给学生营造更好的学习氛围，提高教学硬件设施，进而启发学生进行独立思考，学习数学知识。例如在学习北师大版小学数学中的《认识钟表》时，教师就可以利用现代教育技术进行教学，在课堂前搜集关于钟表方面的图片和文字，之后在课堂上，通过多媒体技术将钟表的形状，构成用图片形式展示给学生，教会学生看时间，说出时间的位置，学生通过形象的图像，轻松的学会看钟表，在日常生活中也更加有时间观念，锻炼学生的学习能力。
3. 灵活使用多媒体培养创新意识
当然，在小学数学教学中，使用现代教育技术可以有效帮助学生理解数学知识。小学生的思维能力不是很强，特别是在遇到抽象的数学知识时，通过自己的想象来构思出物体的形状不太现实，因此这时就需要教师借助多媒体的使用，将抽象难懂的知识点化为通俗易懂的知识，提高学生学习效率。例如在学习北师大版小学数学中的《生活中的负数》时，教师可以通过一个温度计图片，形象直观的给学生展示什么是负数，这样更加直观的感受负数的含义，教会学生解题和掌握记忆技巧，以此来锻炼学生的创新意识。
三、 结束语
總之，采用现代教育技术不仅可以提高课堂教学效率，还能帮助学生树立新的数学思维，培养学生数学能力和创新能力。当然，教师的教育理念需要不断更新，学会灵活运用现代教育技术，丰富教学资源，提高教学质量和效率。
参考文献：
[1]刘红侠.浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012（36）.
[2]姜素玲.激发 协同 提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）.
[3]许一宁.小学数学有效教学的策略[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3）[C].2013.
作者简介：
张天真，浙江省金华市，浦江县龙峰国际学校。
关键词：现代教育技术；小学数学；课堂教学；应用现状；教学策略
将现代教育技术与小学数学教学相结合，不仅可以帮助学生认知自我，还可以调动学生课堂积极性，营造一个融洽的教学环境，激发学生合作探讨学习，勇于发表观点意见，在交流中培养学生思维能力和创新能力。下面就简单介绍在小学数学教学中使用现代教育技术的应用策略和现状。
一、 现代教育技术在小学数学教学中的发展现状
1. 多媒体技术使用较少
随着现代技术水平的不断提高，要求小学数学教学紧跟时代发展，充分利用现代技术的优势，在教学中发挥现代教育技术的作用，真正通过多媒体技术的运用，提高课堂教学效率和质量，增强学生学习数学知识的能力。而在小学数学课堂中，教师依旧采用传统教学方式，教师在讲台上照本宣科，学生认真听讲并记录相关重要的课堂笔记，课堂效率较为低下，使得学生没有时间去独立思考问题，养成过于依赖教师的坏习惯，不利于学生独立学习能力的培养。
2. 教师的思想认识不足
在以往小学数学教学中，教师总认为数学课堂就应该是讲解书本上的典型例题为主，之后在黑板上誊抄大量的练习题供学生做课后作业，这样达到巩固课堂知识的效果。然而采用板书教学大大降低课堂效率，没有充分利用好珍贵的四十五分钟，这种传统教学方式已无法满足小学数学大纲的要求，更没有达到新课改的教学目标。教师在认识上没有改变，就不能很好的采用现代教育技术，因此，想要改变这种教学现状，离不开教师的认识。
3. 现代教育技术不配套
由于学校的教学资源有限，使得很多教育技术设备不配套，影响课堂教学效率，特别是教师创新教学方法的实施，主要依赖于新技术的使用，特别是使用多媒体课件进行教学，教师通过搜索大量教学题型，特别是一些可以教会学生举一反三的题目，这样可以教会学生掌握数学技巧，形成数学思维，培养数学能力。然而由于现代教育技术的不配套，使得许多适用的教材内容得不到运用，不便于学生理解数学内容。因此，采用现代教育技术进行数学教学迫在眉睫。
二、 现代教育技术在小学数学教学中的应用策略
1. 政府加大对教育技术投入力度
政府在加大投入力度之前就需要对学校的现代教育技术设施进行实事求是的分析，经过实地调研和检查，针对每个学校的特点提出可行性方案，成立一项教育技术设备投入专项资金。同时，政府还需建立奖励机制，对那些投入现代教育技术保管较好的学校定期考核，对较好者给予奖励和表扬，对于较差者则予以通报批评。通过这种方式来提高政府资金使用率，真正为学生提供更好的教学设备，提高课堂教学质量。真正让每个学校都能使用上先进的教学设备，促进教学质量的提升，从而为社会培养大量高素质人才。
2. 加强教师对现代教育技术认识
教师需要不断学习新技术，紧跟时代发展的步伐，将小学数学教学与现代教育技术相结合，给学生营造更好的学习氛围，提高教学硬件设施，进而启发学生进行独立思考，学习数学知识。例如在学习北师大版小学数学中的《认识钟表》时，教师就可以利用现代教育技术进行教学，在课堂前搜集关于钟表方面的图片和文字，之后在课堂上，通过多媒体技术将钟表的形状，构成用图片形式展示给学生，教会学生看时间，说出时间的位置，学生通过形象的图像，轻松的学会看钟表，在日常生活中也更加有时间观念，锻炼学生的学习能力。
3. 灵活使用多媒体培养创新意识
当然，在小学数学教学中，使用现代教育技术可以有效帮助学生理解数学知识。小学生的思维能力不是很强，特别是在遇到抽象的数学知识时，通过自己的想象来构思出物体的形状不太现实，因此这时就需要教师借助多媒体的使用，将抽象难懂的知识点化为通俗易懂的知识，提高学生学习效率。例如在学习北师大版小学数学中的《生活中的负数》时，教师可以通过一个温度计图片，形象直观的给学生展示什么是负数，这样更加直观的感受负数的含义，教会学生解题和掌握记忆技巧，以此来锻炼学生的创新意识。
三、 结束语
總之，采用现代教育技术不仅可以提高课堂教学效率，还能帮助学生树立新的数学思维，培养学生数学能力和创新能力。当然，教师的教育理念需要不断更新，学会灵活运用现代教育技术，丰富教学资源，提高教学质量和效率。
参考文献：
[1]刘红侠.浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012（36）.
[2]姜素玲.激发 协同 提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）.
[3]许一宁.小学数学有效教学的策略[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3）[C].2013.
作者简介：
张天真，浙江省金华市，浦江县龙峰国际学校。