摘 要：辅导员的能力对高职院校学生的发展有重要影响，因此对辅导员进行考核也十分关键。目前高等职业院校对辅导员的考核方式多种多样，没有形成统一的考核模式。由于考核的制度不同，所以结果就不一样，这其中就会存在不平等现象。为了提升辅导员的工作热情，形成规范的管理，本文主要对辅导员积分管理制度进行研究。
　　关键词：高等职业院校；辅导员；积分管理；制度研究
　　輔导员的工作对高职学生有重要的影响，因此，在对辅导员进行考核的过程中，要建立一种全新的考核形式。积分管理制度是在辅导员的工作过程中，通过积分对其工作成果进行评价，可以有效激发辅导员的工作热情，同时起到监督管理的作用，能有效促进学生的全面发展。
　　一、辅导员积分管理制度的意义
　　1.有效落实国家的政策指导方针
　　2016年12月习总书记在全国高校思政工作会议上明确指出要做好高等院校的思政工作，与时俱进，开拓创新，遵循思政工作的规律，在对其教育的过程中要不断创新，为学生的发展提供更加广阔的平台。而辅导员积分管理制度正是在思政教育的基础上进行的创新性改革，能够在改进辅导员的工作效率中，加强对学生的教育和管理，促进学生的全面发展。
　　2.有效激发辅导员的工作潜能
　　为了改善辅导员的工作现状，激发辅导员的工作热情，宜采取积分管理制度，对辅导员的工作状况实行积分评价机制，以月为单位对积分进行累计，并根据积分的多少进行实质性的奖励。这样不仅可以了解辅导员的工作状况，还能有效激发其工作潜能，使其为得到更多积分而努力工作。
　　3.有效加强对辅导员的管理
　　传统高职院校对辅导员的考核方式不同，考核结果也不一样。由于没有统一的制度进行规范，所以经常会出现不公平的现象。而实行积分考核的办法，不仅公平公正，还能加强对辅导员的统一管理。在对辅导员进行评价的过程中会增加其责任心，在实现公平竞争的前提下，使辅导员更加努力工作，有效提升其管理的质量。
　　二、辅导员积分管理制度的内容
　　1.辅导员常规管理工作的积分制建立
　　对辅导员的常规工作建立积分制，是对基础工作的一项保障。辅导员的常规工作主要包括对学生日常学习和工作的管理，包括对学生寝室卫生、班级班风的建设以及对学生生活状况的管理。常规的积分管理工作要相对科学，所设立的积分指标要与辅导员的工作相匹配。要根据学生的实际情况以及辅导员的岗位工作需求进行设立，方便进行考核。
　　2.辅导员个人能力的积分制建立
　　除了建立常规工作的积分制度，还可以根据辅导员的个人能力进行积分设立。由于辅导员的个人素质不同，在工作中的表现不同，所实现的价值也有差异。因此，要进行差别管理，针对辅导员在工作中突出的能力表现，进行适当的积分鼓励，对创新教学管理方式等进行积分鼓励。这样可以激发辅导员的工作热情，提升其工作效率。
　　三、如何对辅导员实行积分制管理
　　1.设立标准的积分管理制度
　　既然进行积分制管理，就要实行硬性的管理制度，要进行规范化的管理，不能模糊不清。各项工作都要有专门的制度进行规范。比如，检查寝室卫生就要有检查标准，这样，检查人员就可以根据规定做出合理的判断，工作也更加规范有力。
　　2.对辅导员做好思想工作
　　积分制度主要针对的是辅导员的日常工作，所以在实行之前，要让辅导员从心里接受这项制度，并在工作中积极配合，这样制度才能有效地实行。所以，必须做好辅导员的思想工作，加大对该项制度的宣传力度，同时，要让辅导员熟悉这项工作流程，并在今后的工作中能熟练应用。
　　3.积分制管理要客观公正
　　由于传统的辅导员管理制度存在差异，会出现不公平的现象，所以积分制度管理必须保障客观公正。首先，在实行该项制度之前，要对辅导员进行统一培训，让其了解积分是如何获得的，这样今后的工作方向会更加明确。其次，要对管理人员进行培训。管理人员是给出积分的人，所以为了保证公平，其必须了解如何进行积分的评定，要加强制度规范。最后，要建立数字积分管理平台。在这个平台上，辅导员可以随时查到自己的积分情况，更加公开透明，有任何的疑问可以直接与管理人员进行沟通，这样更有利于日常工作的管理，同时保证公开、公平、公正。
　　四、结语
　　在高等职业院校的学生管理过程中，辅导员起着至关重要的作用。在传统的辅导员考核过程中，由于缺乏规范的管理制度，经常出现不公平的现象，而积分管理制度的出现，改变了这样的现状，通过规范化的统一管理，实现了制度公平。
　　参考文献：
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　　[3]张军，黄敏.高校体育系辅导员管理的几点思考[J].才智，2016（7）.
　　作者简介：冯小群（1975— ），女，四川泸州人，本科学历。