【摘 要】
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以科学发展观为指导，剖析服务型人才创新不足的原因，明确提出什么是创新型人才。介绍了中山大学化学学院在理论课和实验课教学中培养化学创新人才的实践情况，并从理性认识和教学
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以科学发展观为指导，剖析服务型人才创新不足的原因，明确提出什么是创新型人才。介绍了中山大学化学学院在理论课和实验课教学中培养化学创新人才的实践情况，并从理性认识和教学实践中初步总结了创新人才的培养规律和模式。提出以全面开放式本科教学，坚持“五基”教学，实践新的教学质量观作为今后教学改革的努力方向。
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