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以初中几何全等三角形的判定定理教学为例,论述了反例在初中几何教学中的实际运用.特别讨论了两个三角形在周长和面积均一定时的全等判定问题.同时借助信息技术,透过对反例的构造分析,帮学生搭建了从几何直观认识到演绎推理的桥梁.
反例在初中几何教学中的应用:以全等三角形的判定为例
【摘 要】
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以初中几何全等三角形的判定定理教学为例,论述了反例在初中几何教学中的实际运用.特别讨论了两个三角形在周长和面积均一定时的全等判定问题.同时借助信息技术,透过对反例的
【机 构】
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哈尔滨工业大学（深圳）实验学校,香港教育大学数学与资讯科技学系,广东省深圳市教育科学研究院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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广东省教育厅支持项目“以‘AI数学’教学法提升初中生数学学习成效的实验研究”,香港教育大学博文和社会科学学院“电子学习环境下运用假设性情境提升教师数学教学能力”项目(DTF-04449)的研究成果
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