【摘 要】
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近年来,应用学情分析、适应性反馈等技术的智慧教学受到广泛关注,本研究对37项有关智慧教学影响学习效果的实证研究进行元分析,结果发现,智慧教学影响学习效果的共同效应值为
【机 构】
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中国海洋大学教育系,山东省青岛市第二中学
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“基于E-SCIENCE的新型科研范式研究”(15BTQ057),中国海洋大学教学发展基金项目“基于学习分析的大学生自我效能感提升策略研究”(2020JXJJ06),青岛市2020年度社科规划项目“青岛市中小学教师在线教学胜任力现状分析及提升策略研究”
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近年来,应用学情分析、适应性反馈等技术的智慧教学受到广泛关注,本研究对37项有关智慧教学影响学习效果的实证研究进行元分析,结果发现,智慧教学影响学习效果的共同效应值为0.763,表明智慧教学对学习效果有中等程度的正向促进作用。从学段水平上看,智慧教学对不同学段学习效果都有积极影响,但对初等教育阶段的影响稍弱。不同学科在实施智慧教学时也显示出学科间有较大差异。从知识类型层面上看,智慧教学对不同知识类型的学习效果都有正向促进作用,对实践类知识的影响更为显著。
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