阳光，穿过文字的丛林，并未金黄满地，但日光斑驳间，我依然认得你的美丽。
　　——题记
　　我很小的时候就接触文字了，和许多孩子一样，紧张，笨拙，又感到隐隐的兴奋。老师教我们发音，从口中吐出的每一个音节，都有着说不出来的奇妙。它们像是一粒从“摇啊摇，摇到外婆桥”的歌谣里飘来的种子，悄悄地在我心里头生了根。
　　刚上小学时，因为写作业字迹不端正而被打手板，我不禁从心底埋怨起它。从那时起，我对文字最初的印象停留在手心疼痛的记忆里，疼疼的，痒痒的。一个孩子的怨恨是不会长久的，每当想起往事，多半也是它带来的美好岁月。渐渐地，回忆里也没有了埋怨。
　　对文字的印象美好了起来，小小的种子便发芽了，以至于后来开始对写作产生兴趣。那是三年级的时候，我开始写起时下流行的“小说”。我还记得里面有一段：“天上的云儿就要被乌漆墨黑盖住了！好有點可怜啊！”现在看来，真让人忍俊不禁。不置可否的是，对于文字，我还稍有些歉意，因为写字“随心所欲”，所以没留下半个端正的字迹。从那些龙飞凤舞的姿态里，我读到了远比它带给我的喜悦要多得多的轻漫之态。值得庆幸的是，这种轻率与潦草在尚未成型的时候，就被扼杀在摇篮里。我终于写得了一手好字，得到老师的好评，也获得同学们的倾慕。方方正正的汉字在我笔底千百次地演绎它那典雅不阿的气质。我喜欢写中国的文字，喜欢用文字在思想的海洋里寻觅出不一样的风景。文字，既是有形的，又是无形的，它已不知不觉地种在了我的心底。
　　但在前几天的一节美术课上，我居然面临了一些文字的尴尬。
　　美术老师讲“艺术字”，大大的横幅上，写了几个“诡异”的范例，部首被拉长，偏旁变了形，夸张且鲜明。我感到有些滑稽：“艺术字”？这哪儿是字，大概只剩“艺术”了吧！美术老师却说，这是非常漂亮且值得学习的。一时间，气氛有些奇怪，大家都在笑，我不知他们都笑些什么，但一个个也都说好看。我疑惑且不知所措。在同学们的啧啧称奇声中，我反倒显得另类了。我随着大家一同望向大屏幕，呆愣愣地看着那些被叫做“艺术字”的字，仿佛感到心头隐隐一丝疼痛。文字仿佛是一个个面团，被人们的欲望捣鼓成各种模样，仿佛成了《芈月传》中的那个被五马分尸的商鞅，张扬着想象中的惨烈。这是我们的文字吗？在我的印象里，文字包涵了所有，是时间与空间的总和，是肉体与精神的融铸，但此刻，我感觉它是这般渺小，渺小得只是一个工具，一个让人的欲望得以张扬的工具。
　　又过了几天，语文第六单元考试，现代文阅读是张丽钧的《谁能脱口叫出你的芳名》。这里居然也有这样的一个人，对于人们给花儿们另取了什么“高考花”“开学花”“金娃娃”“富贵竹”“招财草”“元宝树”“摇钱树”之类的名字，竟也耿耿于怀。文中说：“万物间有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了‘软伤害’；而这种‘软伤害’带来的痛，迟早要蔓延到我们身上。”美术课已经过去了，但我们这些典雅不阿的文字在“艺术字”的天地里所遭遇的“软伤害”历历在目。也许人们觉得，至少花鸟是有生命的，文字只是抽象的符号。孰不知文字是一切精神生命的总和，历经千百年的锤炼与沉淀，是最有生命力的存在。张丽钧在文章最后感慨：“对于鸟兽草木呢？谁能脱口叫出它们的芳名？谁还怀有脱口叫它们芳名的热望？”那么对于文字，有谁能听得到它悲泣的声音，看得清阳光穿过文字丛林间依稀的美丽？
　　这个时代赋予了你我太多的责任与追求；这个时代，繁杂喧嚣与压力纷争让人窒息憋闷。许多人，许多时候，已经失去了对文字爱的能力。今日并非阳光明媚，但于文字丛林间，我依然看到了它非凡的美丽。
　　（指导老师：杨海燕）