【摘 要】
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随着“互联网+教育”改革的深入推进,以及教育部“停课不停教、停课不停学”要求的提出,高职院校普遍开展在线教学。基于成果导向的网络直播平台、网络教学平台和网络社交平
【基金项目】
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2019年广东省普通高校青年创新人才类项目“职教改革背景下高职教师职业核心能力培养路径研究”(2019GWQNCX075)
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随着“互联网+教育”改革的深入推进,以及教育部“停课不停教、停课不停学”要求的提出,高职院校普遍开展在线教学。基于成果导向的网络直播平台、网络教学平台和网络社交平台的“三平台”联动的在线教学模式,充分利用线上教学平台和资源,鼓励学生利用个性化学习的手段,使信息资源与教学实践深度融合。以“门店运营与管理”课程为例,就其“三原则三阶段三维度”教学模式的内涵、构建、设计以及实施进行实践探索,并针对实践过程中产生的问题进行反思,提出进一步解决方案。
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