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【摘要】：高校学科竞赛对培养学生创新能力、竞争意识及合作精神都发挥着积极的作用，同时对提高高校的教学质量，推进课程体系和教学内容改革也起到不可替代的作用。
【关键词】：学科竞赛，高校教学，学科体系，促进
创造力是创新人才的一个重要组成部分，国外高校重视对学生创造力的培养。国外关于创造力培养的研究也比较早，做出了很多研究成果。阿联酋大学（uAE）举办的全球环境设计竞赛是政府部门、企业界和学术界共同参与的赛事。每两年一届的竞赛中。各个参赛者都要求解决一项企业实际发展中遇到的环境难题。Abdul-Wahab（2005）详细介绍了2004年第二届环境设计竞赛的竟赛组织、竟赛过程及其获奖学生等情况。A1-Marzouqi（2012）则环境设计竟赛教育成果与工程技术认证标准（ABET）比较，认为环境设计竟赛通过解决实际问题，提高了学生的设计能力，是促进工程教育的有效方式。
一、学科竞赛对高校教学的促进作用
1、学科竞赛对高校学生创新能力及实践能力的培养。
学生不但要运用已学过的理论知识，还要针对学科竞赛所涉及的其他学科知识进行拓展学习，很多学科竞赛还要求学生综合运用各学科知识来制订解决问题的方案或制作实物模型的方式进行最后评审。
2、学科竞赛对高校学生团队精神和竞争意识的培养。
从学科竞赛的组织形式来看，不仅有以个人形式进行的比赛，还有以团队的形式进行的比赛。前者主要是培养学生的竞争意识，而后者在竞赛过程中，要求一组参赛队员共同去解决一个整体任务，因此，除了竞争意识的培养，团队合作精神的培养就显得尤为重要。
3、学科竞赛对高校学风建设的促进和催化作用。
学生通过参加学科竞赛，在分析和解决实际问题的过程中可以激发学生的学习兴趣，将学习行为由他律转变为自律，培养学生进行自觉思维和主动行为的能力，并将其固化为自身的素质。
4、学科竞赛对课程体系和教学内容改革的推动作用。
我们将课程体系和教学内容改革中涌现出的新理念、新方法融入学科竞赛环节。在学科竞赛过程中，指导教师积累了丰富的教学经验，同时也发现学生在知识结构及课堂教学相关环节存在的问题，并通过不断地测试与修正，将这些问题纳入教学改革中去思考，使教学改革更有针对性。
二、学科竞赛引入高校教学具体的实施方案
1.建立完善的学科竞賽组织管理机制。完善的组织结构和健全的制度保障，是学科竞赛持续健康发展的重要前提。因此，学校搭建了学科竞赛的体系平台，设立了校、院二级竞赛管理机构，形成了各学科竞赛由校教务处主办，相关学院承办的组织形式，校教务处进行竞赛的整体规划和统筹安排，相关承办学院负责具体实施学科竞赛的各项工作。同时，学校还出台了一系列与学科竞赛有关的管理文件和相关规定，使得学科竞赛的各项工作都有据可依。
2.将学科竞赛纳入到培养方案中，成为教学环节的一个重要组成部分。学校以培养创新型人才目标为导向，搭建了一个全方位立体式的网络竞赛体系，使得学科竞赛成为教学环节中必不可少的～部分，贯穿于整个实践教学阶段。
3.着眼长远，形成学科竞赛的长效激励机制。学科竞赛激励机制应包括参赛学生、指导教师和承办学院三个部分，只有建立起良好的学科竞赛激励机制，才能充分调动各方面参与学科竞赛的积极性，激发他们的潜能，使得学科竞赛健康有序地发展。学校通过出台相关文件、措施，对获奖学生给予创新学分及物质奖励，对指导教师给予指导奖金和辅助工作量，对获奖学院进行表彰和经费鼓励。另外，学校每年还召开学科竞赛表彰大会，对获奖学生、优秀指导教师和先进集体进行表彰，完善了学科竞赛的激励机制。
4.建立了学科竞赛的专门网站。学校创建了学科竞赛网站，并将其置于校园网首页，以方便广大师生随时了解竞赛的相关信息。该网站内容丰富，包括竞赛报名系统、各学科竞赛相关信息、学科竞赛前沿知识、学生竞赛成果展示等板块。该网站还链接相关竞赛的省、国家级网站，为拓宽学生的知识面、深入了解所关心的学科竞赛前沿发展起到了积极的作用。
5.不断进行学科竞赛的形式改革。通过学科竞赛来提高学生的学习兴趣固然重要，但如何能最大限度地发挥竞赛的激励及辐射作用仍是我们考虑的主要问题，我们在竞赛的开展方式方面不断地进行探索和尝试，通过开展教师座谈会和学生座谈会来深人思考竞赛的方式方法。
三、学科竞赛引入高校教学的特色
学科竞赛是在紧密结合课程教学的基的上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力。通过实践来发现问题、解决间题，增强学生学习和工作自信心的系列化活动。学科竞赛是一种可行的教育，教学行为，有着常规教不能及的特殊的创新得有功能，能培养学生对科学的浓厚兴趣、使其具备发展型的知识结够、开拓探究型的学习方法，追求料学发现百折不挠的心理品质。
本教学改革定义了“学科竞赛体系”的概念，并通过文献统计，过程分析，提炼出完整、科学的学科竟赛体系，完善了学科竞赛管理体系，为学科竟赛的组织、运作提供典范。
学科竟赛在促进学科建设和课程改革，引导高校在教改革中注重培养学生的创新能力、协作精神、动手能力.在倡导素质教育中提高学生对实际问题造行设计制作的能力等诸多方面有着日趋重要的推动作用。
【关键词】：学科竞赛，高校教学，学科体系，促进
创造力是创新人才的一个重要组成部分，国外高校重视对学生创造力的培养。国外关于创造力培养的研究也比较早，做出了很多研究成果。阿联酋大学（uAE）举办的全球环境设计竞赛是政府部门、企业界和学术界共同参与的赛事。每两年一届的竞赛中。各个参赛者都要求解决一项企业实际发展中遇到的环境难题。Abdul-Wahab（2005）详细介绍了2004年第二届环境设计竞赛的竟赛组织、竟赛过程及其获奖学生等情况。A1-Marzouqi（2012）则环境设计竟赛教育成果与工程技术认证标准（ABET）比较，认为环境设计竟赛通过解决实际问题，提高了学生的设计能力，是促进工程教育的有效方式。
一、学科竞赛对高校教学的促进作用
1、学科竞赛对高校学生创新能力及实践能力的培养。
学生不但要运用已学过的理论知识，还要针对学科竞赛所涉及的其他学科知识进行拓展学习，很多学科竞赛还要求学生综合运用各学科知识来制订解决问题的方案或制作实物模型的方式进行最后评审。
2、学科竞赛对高校学生团队精神和竞争意识的培养。
从学科竞赛的组织形式来看，不仅有以个人形式进行的比赛，还有以团队的形式进行的比赛。前者主要是培养学生的竞争意识，而后者在竞赛过程中，要求一组参赛队员共同去解决一个整体任务，因此，除了竞争意识的培养，团队合作精神的培养就显得尤为重要。
3、学科竞赛对高校学风建设的促进和催化作用。
学生通过参加学科竞赛，在分析和解决实际问题的过程中可以激发学生的学习兴趣，将学习行为由他律转变为自律，培养学生进行自觉思维和主动行为的能力，并将其固化为自身的素质。
4、学科竞赛对课程体系和教学内容改革的推动作用。
我们将课程体系和教学内容改革中涌现出的新理念、新方法融入学科竞赛环节。在学科竞赛过程中，指导教师积累了丰富的教学经验，同时也发现学生在知识结构及课堂教学相关环节存在的问题，并通过不断地测试与修正，将这些问题纳入教学改革中去思考，使教学改革更有针对性。
二、学科竞赛引入高校教学具体的实施方案
1.建立完善的学科竞賽组织管理机制。完善的组织结构和健全的制度保障，是学科竞赛持续健康发展的重要前提。因此，学校搭建了学科竞赛的体系平台，设立了校、院二级竞赛管理机构，形成了各学科竞赛由校教务处主办，相关学院承办的组织形式，校教务处进行竞赛的整体规划和统筹安排，相关承办学院负责具体实施学科竞赛的各项工作。同时，学校还出台了一系列与学科竞赛有关的管理文件和相关规定，使得学科竞赛的各项工作都有据可依。
2.将学科竞赛纳入到培养方案中，成为教学环节的一个重要组成部分。学校以培养创新型人才目标为导向，搭建了一个全方位立体式的网络竞赛体系，使得学科竞赛成为教学环节中必不可少的～部分，贯穿于整个实践教学阶段。
3.着眼长远，形成学科竞赛的长效激励机制。学科竞赛激励机制应包括参赛学生、指导教师和承办学院三个部分，只有建立起良好的学科竞赛激励机制，才能充分调动各方面参与学科竞赛的积极性，激发他们的潜能，使得学科竞赛健康有序地发展。学校通过出台相关文件、措施，对获奖学生给予创新学分及物质奖励，对指导教师给予指导奖金和辅助工作量，对获奖学院进行表彰和经费鼓励。另外，学校每年还召开学科竞赛表彰大会，对获奖学生、优秀指导教师和先进集体进行表彰，完善了学科竞赛的激励机制。
4.建立了学科竞赛的专门网站。学校创建了学科竞赛网站，并将其置于校园网首页，以方便广大师生随时了解竞赛的相关信息。该网站内容丰富，包括竞赛报名系统、各学科竞赛相关信息、学科竞赛前沿知识、学生竞赛成果展示等板块。该网站还链接相关竞赛的省、国家级网站，为拓宽学生的知识面、深入了解所关心的学科竞赛前沿发展起到了积极的作用。
5.不断进行学科竞赛的形式改革。通过学科竞赛来提高学生的学习兴趣固然重要，但如何能最大限度地发挥竞赛的激励及辐射作用仍是我们考虑的主要问题，我们在竞赛的开展方式方面不断地进行探索和尝试，通过开展教师座谈会和学生座谈会来深人思考竞赛的方式方法。
三、学科竞赛引入高校教学的特色
学科竞赛是在紧密结合课程教学的基的上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力。通过实践来发现问题、解决间题，增强学生学习和工作自信心的系列化活动。学科竞赛是一种可行的教育，教学行为，有着常规教不能及的特殊的创新得有功能，能培养学生对科学的浓厚兴趣、使其具备发展型的知识结够、开拓探究型的学习方法，追求料学发现百折不挠的心理品质。
本教学改革定义了“学科竞赛体系”的概念，并通过文献统计，过程分析，提炼出完整、科学的学科竟赛体系，完善了学科竞赛管理体系，为学科竟赛的组织、运作提供典范。
学科竟赛在促进学科建设和课程改革，引导高校在教改革中注重培养学生的创新能力、协作精神、动手能力.在倡导素质教育中提高学生对实际问题造行设计制作的能力等诸多方面有着日趋重要的推动作用。