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长期以来,教师以“传道、授业、解惑”为己任,逐步形成了“通过教师答疑、解难,使学生不带问题走出教室”的课堂模式,造成课堂上“教”一统天下,“学”难以立足,课堂完全被异化的局面,改革课堂教学模式,提高课堂教学效率,确保学生的主动性、主体性,把培养学生的创新意识和实践能力落到实处.
高中数学教学的应对措施
【摘 要】
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长期以来,教师以“传道、授业、解惑”为己任,逐步形成了“通过教师答疑、解难,使学生不带问题走出教室”的课堂模式,造成课堂上“教”一统天下,“学”难以立足,课堂完全被异
【机 构】
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河南省荥阳市高级中学
【出 处】
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快乐阅读·经典教学
【发表日期】
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2010年6期
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