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摘要：美术在素质教育不断发展的新时期于小学课程体系中的地位愈来愈重要，所以对美术教学方法做出思考应是当代教师所迫在眉睫的教学任务。为此，从事这份职业的我们要为此不断努力，使学生的发展方向顺利，使教育教学的趋势可以不断进步。而本文将会对新时期小学美术的教学方法进行一番阐述说明。
关键词：新时期;小学美术;教学方法;实际生活;直观情境;问题引导
一直以来，美术都是一门必修的艺术文化课程，只因应试教育理念影响着教师的教学思想，使得不少美术教师不得不为其他参与考试的文化课教师教学让步，以致于学生审美能力的提升形成了阻碍，也影响了学生的全面发展。因此，作为新时代下的一名小学美术教师，一定要有促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教学思想，从而以优质的教学方法在美术课堂中培养学生良好的道德情操，以求实现提升小学美术课堂教学质量的提升。下面，我将结合自身从事小学美术教师这份职业的教学实践经验，对关于新时期小学美术的教学方法作以下几点思考：
一、联系实际生活，培养学生审美意识
美术源于生活的道理是人所共知的，但是在以往的教育教学中，教师却没有很好地将生活元素融入其中，以致于学生真实地感受到美术知识在生活中的存在，让学生认为美术很陌生。因此，当代教师要了解新课改所提出的教学要求，从而联系实际生活展开教学活动，培养学生的审美意识，提高学生在生活中发现美的能力，以求实现优化小学美术教学效果的目标。
比如，以引导学生学习《各式各样的水果》这一节为例，首先，我让学生踊跃发言，说出生活中吃过的水果，从而充分调动了学生的生活储备，了解了学生的生活经验。然后，我指出几名不同的学生用自己的语言描述了不同水果的不同特征，为学生的表述做了补充，于此锻炼了学生的语言表达能力。之后，我带领学生经历了用彩泥表现各种水果、塑造水果的过程，在制作过程中帮助学生掌握了团、搓、压、印、刻、插等制作技法，提高了学生动手实践能力，培养了学生的想象力和创作力。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过联系实际生活，使学生感受到了美术存在于现实生活中，增强了学生的学习动力，培养了学生的审美意识，充分实现了小学美术教学效果的优化。
二、应用直观情境，提高学生审美情趣
多媒体技术是科技时代下在教育领域中的优质媒介资源，它的出现的确推动了教育教学趋势的良好发展。因此，作为一名处在教育资源丰富中的小学美术教师，我们可以通过利用其应用直观情境授课，节约课堂时间的同时提高学生的审美情趣，从而达到提升小学美术课堂教学质量的目的。
比如，以引导学生学习《影子的游戏》这一节为例，首先，我利用多媒体技术为学生播放了有关皮影戏表演的录像，使学生在直观情境下初步体会了融入到美术课堂中的乐趣，从而引出了教学目标，为学生讲述了学习任务。然后，我在多媒体技术的辅助作用下引导学生学习了如何感受图形的外形美，使学生对描画和添加的表现手法以及简洁图形的艺术美有了初步的了解。之后，我带领学生经历了制作剪影作品的过程，强化了学生的动手实践能力，提高了学生的艺术感受力和理解力，让学生交流了学习收获。这样，我通过应用直观情境授课，提高了学生的审美情趣，激发了学生强烈的学习兴趣，促进了学生对本节知识的理解，切实达到了提升小学美术课堂教学质量的目的。
三、加强问题引导，增强学生审美理解
问题是任何一门学科的课堂教学中经常会出现的环节，但是传统时期的课堂教学中，问题的提出并没有起到很好的作用。因此，作为新时期的小学美术教师，要了解问题的提出一定要基于学生的认知范围，同时必须要以恰当的语言加强问题引导，调动学生理解了美术作品的思维，从而增强学生的审美理解，绽放出精彩的小学美术课堂。
比如，以引导学生学习《妈妈的节日》这一节为例，首先，我对学生提问道：“你对妈妈的辛苦和喜好有哪些了解呢？你知道的关于妈妈的节日有哪些呢？”从而使学生的大脑思维活跃了起来。然后，我为学生介绍了三八妇女节、妈妈的生日、母亲节，展示了一些表达子女对妈妈心意的作品，激发了学生的创作欲望，进而带领学生经历了简单的创意、描绘、制作的过程，使学生在动手操作的时间过程中增强了审美理解。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习体验。这样，我通过加强问题引导，使学生以活跃的思维有了对美术作品的审美理解能力，从而充分实现了绽放小学美术精彩课堂的目标。
总而言之，在新时期的教育背景下，美术已经成为了素质教育中的重要组成部分，改善美术课堂教学质量已经成为了时代发展的必然。因此，作为一名小学美术教师，当以此为目标，不断思索有效的教学方法，以求取得最大化的小学美术课堂效益。
参考文献：
[1]庄喜燕.小学美术教学中提高学习效果的途径[J].美术教育研究，2017（18）：163.
[2]顾菊芳.多元性教学方式在小学美术课堂教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2016（10）：32.
王开晶 惠民縣清河镇中心小学
关键词：新时期;小学美术;教学方法;实际生活;直观情境;问题引导
一直以来，美术都是一门必修的艺术文化课程，只因应试教育理念影响着教师的教学思想，使得不少美术教师不得不为其他参与考试的文化课教师教学让步，以致于学生审美能力的提升形成了阻碍，也影响了学生的全面发展。因此，作为新时代下的一名小学美术教师，一定要有促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教学思想，从而以优质的教学方法在美术课堂中培养学生良好的道德情操，以求实现提升小学美术课堂教学质量的提升。下面，我将结合自身从事小学美术教师这份职业的教学实践经验，对关于新时期小学美术的教学方法作以下几点思考：
一、联系实际生活，培养学生审美意识
美术源于生活的道理是人所共知的，但是在以往的教育教学中，教师却没有很好地将生活元素融入其中，以致于学生真实地感受到美术知识在生活中的存在，让学生认为美术很陌生。因此，当代教师要了解新课改所提出的教学要求，从而联系实际生活展开教学活动，培养学生的审美意识，提高学生在生活中发现美的能力，以求实现优化小学美术教学效果的目标。
比如，以引导学生学习《各式各样的水果》这一节为例，首先，我让学生踊跃发言，说出生活中吃过的水果，从而充分调动了学生的生活储备，了解了学生的生活经验。然后，我指出几名不同的学生用自己的语言描述了不同水果的不同特征，为学生的表述做了补充，于此锻炼了学生的语言表达能力。之后，我带领学生经历了用彩泥表现各种水果、塑造水果的过程，在制作过程中帮助学生掌握了团、搓、压、印、刻、插等制作技法，提高了学生动手实践能力，培养了学生的想象力和创作力。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过联系实际生活，使学生感受到了美术存在于现实生活中，增强了学生的学习动力，培养了学生的审美意识，充分实现了小学美术教学效果的优化。
二、应用直观情境，提高学生审美情趣
多媒体技术是科技时代下在教育领域中的优质媒介资源，它的出现的确推动了教育教学趋势的良好发展。因此，作为一名处在教育资源丰富中的小学美术教师，我们可以通过利用其应用直观情境授课，节约课堂时间的同时提高学生的审美情趣，从而达到提升小学美术课堂教学质量的目的。
比如，以引导学生学习《影子的游戏》这一节为例，首先，我利用多媒体技术为学生播放了有关皮影戏表演的录像，使学生在直观情境下初步体会了融入到美术课堂中的乐趣，从而引出了教学目标，为学生讲述了学习任务。然后，我在多媒体技术的辅助作用下引导学生学习了如何感受图形的外形美，使学生对描画和添加的表现手法以及简洁图形的艺术美有了初步的了解。之后，我带领学生经历了制作剪影作品的过程，强化了学生的动手实践能力，提高了学生的艺术感受力和理解力，让学生交流了学习收获。这样，我通过应用直观情境授课，提高了学生的审美情趣，激发了学生强烈的学习兴趣，促进了学生对本节知识的理解，切实达到了提升小学美术课堂教学质量的目的。
三、加强问题引导，增强学生审美理解
问题是任何一门学科的课堂教学中经常会出现的环节，但是传统时期的课堂教学中，问题的提出并没有起到很好的作用。因此，作为新时期的小学美术教师，要了解问题的提出一定要基于学生的认知范围，同时必须要以恰当的语言加强问题引导，调动学生理解了美术作品的思维，从而增强学生的审美理解，绽放出精彩的小学美术课堂。
比如，以引导学生学习《妈妈的节日》这一节为例，首先，我对学生提问道：“你对妈妈的辛苦和喜好有哪些了解呢？你知道的关于妈妈的节日有哪些呢？”从而使学生的大脑思维活跃了起来。然后，我为学生介绍了三八妇女节、妈妈的生日、母亲节，展示了一些表达子女对妈妈心意的作品，激发了学生的创作欲望，进而带领学生经历了简单的创意、描绘、制作的过程，使学生在动手操作的时间过程中增强了审美理解。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习体验。这样，我通过加强问题引导，使学生以活跃的思维有了对美术作品的审美理解能力，从而充分实现了绽放小学美术精彩课堂的目标。
总而言之，在新时期的教育背景下，美术已经成为了素质教育中的重要组成部分，改善美术课堂教学质量已经成为了时代发展的必然。因此，作为一名小学美术教师，当以此为目标，不断思索有效的教学方法，以求取得最大化的小学美术课堂效益。
参考文献：
[1]庄喜燕.小学美术教学中提高学习效果的途径[J].美术教育研究，2017（18）：163.
[2]顾菊芳.多元性教学方式在小学美术课堂教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2016（10）：32.
王开晶 惠民縣清河镇中心小学