让“经验”在引领中螺旋上升——“小数乘小数”教学片段与赏析

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<正>《数学课程标准(实验稿)》第一次将数学活动经验列入课程总体目标中,将"经验"提高到一个前所未有的高度,使得积累经验、运用经验成为数学教学中更加直接的追求,学生的主体地位也因此得到进一步凸显。作为教师应该重视学生已有的知识经验,将学生已有的知识经验作为学生后续学习的基础,引导学生借助于已有"经验"对未知领域作出猜测、探索、解释,从而完善经验、提升经验,让"经验"在引领中螺旋上升。片段一:"小数乘小数"的新课导入
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