【摘 要】
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自新文科提出以来,新文科建设如火如荼,迅速成为教学改革与研究的热点.学术团体学术论坛成立举办,专家学者建言献策,新文科俨然已经成为教育界的共同与自觉行动.本文通过梳理新文科3年研究成果,对新文科的渊源、内涵、建设路径、典型案例进行了综述,并在此基础上对新文科建设进行再思考,认为新文科建设尚处于初级阶段、需要妥善处理技术研究与技术赋能之间的关系,同时新文科建设作为一项复杂的系统工程需要科学可持续.
【机 构】
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山东农业大学公共管理学院,山东 泰安 271018
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自新文科提出以来,新文科建设如火如荼,迅速成为教学改革与研究的热点.学术团体学术论坛成立举办,专家学者建言献策,新文科俨然已经成为教育界的共同与自觉行动.本文通过梳理新文科3年研究成果,对新文科的渊源、内涵、建设路径、典型案例进行了综述,并在此基础上对新文科建设进行再思考,认为新文科建设尚处于初级阶段、需要妥善处理技术研究与技术赋能之间的关系,同时新文科建设作为一项复杂的系统工程需要科学可持续.
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