【摘 要】
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进入高三,有些学生特别是文科生的知识体系依然是杂乱不堪的,教师要善于利用各种教学方法辅助学生建构知识框架,并培养其学习能力.本文以《求数列的通项公式》复习课为例,引
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进入高三,有些学生特别是文科生的知识体系依然是杂乱不堪的,教师要善于利用各种教学方法辅助学生建构知识框架,并培养其学习能力.本文以《求数列的通项公式》复习课为例,引导学生利用“观察、联想、类比”等方法去解决一些新问题.
In the third year of high school, the knowledge system of some students, especially the liberal arts students is still messy, teachers should be good at using various teaching methods to help students to construct the knowledge framework and to develop their learning ability.This paper takes the “recounting formula” For example, to guide students to use “observation, association, analogy ” and other methods to solve some new problems.
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细算起来，儿子出生以来与我这个妈妈在一起的时间比与爸爸在一起的时间多得多。现在儿子2岁，每天晚上与我同睡一张大床，爸爸则常常在他那个“爸爸房房”（儿子语）里看书到深夜；每到周末，常常又是我一个人陪着儿子在院子里玩，爸爸或者去加班了，或者有客人要陪。上周末爸爸是在成都过的，这周末又飞往了深圳。一个月过去，竟只有一个星期的周末是我们一家3口在一起过的。 爸爸不在家，儿子的吃穿住行就落在我一个人身上。