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文章在分析确定小班化教学模式是提高高校课堂教学质量的有效途径的前提下,对当前高校教学评价机制现状进行分析,认为当前"学评教"和"教评学"体系有效促进了课堂教学,但是还存在一定的问题。基于此,本文提出了小班化教学模式下的革新传统教学评价方式的若干对策建议。
高校小班化教学模式下教学评价机制研究
【摘 要】
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文章在分析确定小班化教学模式是提高高校课堂教学质量的有效途径的前提下,对当前高校教学评价机制现状进行分析,认为当前"学评教"和"教评学"体系有效促进了课堂教学,但是还
【机 构】
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浙江工业大学药学院,浙江工业大学建筑工程学院
【出 处】
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浙江工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年04期
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