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目的研究神经内科护理教学中不同带教模式的应用效果与带教满意度。方法选择2019年5月—2020年5月该院神经内科护生46名;随机分为研究组与对照组,每组23名。对照组常规带教,研究组案例教学法。比较不同带教模式带教效果、满意度。结果研究组带教效果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法应用于神经内科护理中有利于教学效果提高,护生对带教效果满意度高。