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爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更可贵,教师通过捕捉学生作业里创新学习生成的问题进行教学创新设计,既能激发学生的大胆猜想,提高学生深度学习数学的兴趣,让数学学科的核心素养真正落实,还能启发教师对教材的深度钻研,提高教师创新教育的专业素养,下面就学生作业里提出的一个问题进行案例分析.
一道教材中“拓广探索”题目的变式与探究
【摘 要】
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爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更可贵,教师通过捕捉学生作业里创新学习生成的问题进行教学创新设计,既能激发学生的大胆猜想,提高学生深度学习数学的兴趣,让数学学科的
【机 构】
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广东省珠海市九洲中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2019年2期
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