论文部分内容阅读
【摘 要】在初中教学上，其是义务教育教学活动的重要基础。而任何教学活动都需要教学管理。因而作为初中教师，要能够注重教学管理工作的开展。在实际管理中为了能够更好的提高初中教学管理水平，则就需要相关管理者根据实际管理情况来采取相应的策略，以便能够进一步提高教师在管理工作中的能力。对此，本文就对初中教学管理的完善策略进行探讨。
【关键词】初中教学；管理；完善策略
随着我国社会经济的快速发展，其对教育也提出新的要求。特别是在教学管理工作。在当前初中教学管理中，多数教师还在使用传统的管理方式，对于这种管理方式，不仅在一定程度上影响教师在工作中的积极性和主动性，还不符合当前教育发展的需求。对此，初中学校必须要对教学管理工作进行改革，以便能够更好的完善和提高管理工作效率。
一、对教学管理理念进行革新
（一）纠正教学管理中存在的偏差
在现阶段出现教学管理工作中，由于长时间受到传统应试教育的影响，使得初中教学中还在使用传统的管理模式，即自上而下的管理模式[1]。具有来说就是，教学管理工作的上层由校长、年级组长组成，而作为教师，只能按照领导所提出的方式进行执行；对于教学知识，则主要是以教师通过灌输的形式来对学生进行教学，这让学生在学习中成为被动状态，进而无法体现出主体地位。对于这种管理模式，已经给初中教学管理工作带来严重的偏差。由此可见，对传统的教学管理出现的偏差进行纠正是十分有必要的。
（二）建立以“学生为本位”的管理理念
作为教育工作者，其要能够充分的认识到学生是教学活动的主体，因而在开展相关的教学活动中，其要能够将学生在学习中的需求放在首位。为了能够完成该目标，教师则需要在实际教学中，为学生营造出比较轻松的学习氛围。在此过程中，要能够对学生按照科学合理的方式进行管理。通过这种方式，能够在一定程度上带动学生参与教学管理活动的积极性。
二、营造良好的基础教学环境
在营造教学环境中，相关人员需要结合学校发展的实际情况，以及教师在教学中所具有的特色来进行。此外，还要注重对初中校园教书育人的良好氛围，并美化学校环境和建设较为完善的卫生管理制度和安全管理制度等。通过对这几个方面工作的开展，不仅能够使得教育工作者主动投入教学工作中，还促使学校成为教师教书育人和学生学习的乐园。在此过程中，相关管理者还要能够注重对基础教学器材的完善，具体来说就是根据各个学科所具有的特点，来有针对性的改善教学工具[2]。比如，在体育课程教学上，教师需要借助各种类型的体育器材和教学工具。而学校在增添相关的体育器材时，要能够根据学生的喜好来选择。这样做，既能够有效的改善初中教学管理中学习学习的条件，还极大的提高教学效果和教学质量。
三、加强对教师团队的建设
（一）进一步完善教学评价
对于教学评价，其不仅只是为了满足教育发展的需求，还是体现教师在教学中的所具有的主体价值。在过去传统教学评价上，大多都是以奖惩为主。这样做，主要是激发教师在教学工作中的动力[3]。但是在实际中，没有对教师起到一定的鼓励作用。对此，相关管理者在完善初中教学管理中，要能够积极转变教学价值观，以便能够更好落实教学评价。对于如何完善教学评价，则需要学校建立发展性的评价体系，这样能够帮助教师对自我价值的实现。
（二）加强教师专业培训工作
在当前初中教学管理中，学校要能够在加强教师专业培训工作上予以足够的重视，并鼓励教师积极参与培训工作，进而提升教师在教学上的水平。除此之外，学校还可以通过与其他学校共同组织开展交流活动，来促进教师与其他优秀的教师对教学方式进行交流。
四、初中教师课堂教授策略需要注意的几点
（一）在教学活动开展前，需要进行计划性的安排
作为初中教师，其在对学生制定针对性的合适的教学方案时，要能够根据学校所处的教学环境和学科的需求，来进行。在教学方案上，教师要能够充分了解学生的兴趣爱好，并考虑到学生之间在学习中存在的差异性。此外，在对学生制定教学规则时，还要加强与学生的沟通交流[4]。之所以这样做，主要是为了能够使得其制定的教学方案能够得到学生的喜爱和支持。而在开展实际教学活动时，作为教师，则必须严格按照教学方案中的要求来执行，这样能够在一定程度上提高整个教学活动的质量和管理水平。
（二）教师需要对讲授的知识进行深入全面的理解，进而实现科学有效的授课
在实际教学中，教师只有对教学内容分析透彻才能够更好的实现教学目标。结合实际调查能够发现，虽然大多数教师在教学中的授课方式，比较具有科学性，但是依然还有一些教师在其中缺少一定的科学性。对此，教师在给学生进行授課时，要能够注重教学的逻辑性和授课的整体结构。在此过程中，还要能够按照标准对教学进行适当的调理组织[5]。这样做能够使得教学更加层次和分明。而学生在此期间就能够很容易按照教师的教学思路来对问题进行思考和消化。通过这种教学方式，不仅在一定程度上提高学生学习效率，同时还更好的加深对所学知识的印象。由此能够得出，教师的授课方法在选择上必须要能够遵循相关的教学制度和教学规律。只有这样才能够更好的培养学生良好的学习习惯，进而有效的扩宽其学习的知识面。
（三）注重在课堂上对学生的提问环节进行有效管理
在课堂中，教师通过对学生提问的方式，来学生进行面对面的交流和互动，之所以这样做，主要是为了能够有效掌握学生在课题学习上的具体情况。在了解完之后，教师就能够根据学生之间出现的差异情况来针对性的调整授课计划，以便能够更好的保证技术教师所教学的知识传递给学生。另外，教师还要能够根据实际教学内容来研究提问学生的具体策略，并精心安排。在此期间，还要注重问题提出的难度性，保证所有学生都能够与教师进行互动，进而调动学习参与课堂教学活动的积极性和主动性。在这种方式的管理下，不仅在很大程度上调动学生学习的兴趣，还进一步的提高初中课堂教学活动的质量。
五、结语
综合上述，在当前初中教学管理，要想能够更好的提高教学管理水平，则就必须要结合当前管理工作中存在的问题，来采取相应的对策，进而能够更好的完善教学管理方式。对于如何对当前的初中教学管理进行完善，学校管理者和教师则可按照上述方式进行，即对教学管理理念进行革新、营造良好的基础教学环境、加强对教师团队的建设等方式。通过这些策略，不仅在一定程度上提升教学质量，还更好的推动初中教学发展，进而为社会培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].课程教育研究，2014，03：213-214.
[2]李礼.浅析完善初中教学管理的有效策略[J].新课程（中），2016，12：212.
[3]魏征.探析完善初中教学管理的有效策略[J].中学教学参考，2017，24：67.
[4]杨强.探析完善初中教学管理的有效策略[J].新课程（中），2016，09：200.
[5]石琳，刘景珍.关于如何完善初中教学管理的有效策略探究[J].科教文汇（下旬刊），2013，04：140-141.
【关键词】初中教学；管理；完善策略
随着我国社会经济的快速发展，其对教育也提出新的要求。特别是在教学管理工作。在当前初中教学管理中，多数教师还在使用传统的管理方式，对于这种管理方式，不仅在一定程度上影响教师在工作中的积极性和主动性，还不符合当前教育发展的需求。对此，初中学校必须要对教学管理工作进行改革，以便能够更好的完善和提高管理工作效率。
一、对教学管理理念进行革新
（一）纠正教学管理中存在的偏差
在现阶段出现教学管理工作中，由于长时间受到传统应试教育的影响，使得初中教学中还在使用传统的管理模式，即自上而下的管理模式[1]。具有来说就是，教学管理工作的上层由校长、年级组长组成，而作为教师，只能按照领导所提出的方式进行执行；对于教学知识，则主要是以教师通过灌输的形式来对学生进行教学，这让学生在学习中成为被动状态，进而无法体现出主体地位。对于这种管理模式，已经给初中教学管理工作带来严重的偏差。由此可见，对传统的教学管理出现的偏差进行纠正是十分有必要的。
（二）建立以“学生为本位”的管理理念
作为教育工作者，其要能够充分的认识到学生是教学活动的主体，因而在开展相关的教学活动中，其要能够将学生在学习中的需求放在首位。为了能够完成该目标，教师则需要在实际教学中，为学生营造出比较轻松的学习氛围。在此过程中，要能够对学生按照科学合理的方式进行管理。通过这种方式，能够在一定程度上带动学生参与教学管理活动的积极性。
二、营造良好的基础教学环境
在营造教学环境中，相关人员需要结合学校发展的实际情况，以及教师在教学中所具有的特色来进行。此外，还要注重对初中校园教书育人的良好氛围，并美化学校环境和建设较为完善的卫生管理制度和安全管理制度等。通过对这几个方面工作的开展，不仅能够使得教育工作者主动投入教学工作中，还促使学校成为教师教书育人和学生学习的乐园。在此过程中，相关管理者还要能够注重对基础教学器材的完善，具体来说就是根据各个学科所具有的特点，来有针对性的改善教学工具[2]。比如，在体育课程教学上，教师需要借助各种类型的体育器材和教学工具。而学校在增添相关的体育器材时，要能够根据学生的喜好来选择。这样做，既能够有效的改善初中教学管理中学习学习的条件，还极大的提高教学效果和教学质量。
三、加强对教师团队的建设
（一）进一步完善教学评价
对于教学评价，其不仅只是为了满足教育发展的需求，还是体现教师在教学中的所具有的主体价值。在过去传统教学评价上，大多都是以奖惩为主。这样做，主要是激发教师在教学工作中的动力[3]。但是在实际中，没有对教师起到一定的鼓励作用。对此，相关管理者在完善初中教学管理中，要能够积极转变教学价值观，以便能够更好落实教学评价。对于如何完善教学评价，则需要学校建立发展性的评价体系，这样能够帮助教师对自我价值的实现。
（二）加强教师专业培训工作
在当前初中教学管理中，学校要能够在加强教师专业培训工作上予以足够的重视，并鼓励教师积极参与培训工作，进而提升教师在教学上的水平。除此之外，学校还可以通过与其他学校共同组织开展交流活动，来促进教师与其他优秀的教师对教学方式进行交流。
四、初中教师课堂教授策略需要注意的几点
（一）在教学活动开展前，需要进行计划性的安排
作为初中教师，其在对学生制定针对性的合适的教学方案时，要能够根据学校所处的教学环境和学科的需求，来进行。在教学方案上，教师要能够充分了解学生的兴趣爱好，并考虑到学生之间在学习中存在的差异性。此外，在对学生制定教学规则时，还要加强与学生的沟通交流[4]。之所以这样做，主要是为了能够使得其制定的教学方案能够得到学生的喜爱和支持。而在开展实际教学活动时，作为教师，则必须严格按照教学方案中的要求来执行，这样能够在一定程度上提高整个教学活动的质量和管理水平。
（二）教师需要对讲授的知识进行深入全面的理解，进而实现科学有效的授课
在实际教学中，教师只有对教学内容分析透彻才能够更好的实现教学目标。结合实际调查能够发现，虽然大多数教师在教学中的授课方式，比较具有科学性，但是依然还有一些教师在其中缺少一定的科学性。对此，教师在给学生进行授課时，要能够注重教学的逻辑性和授课的整体结构。在此过程中，还要能够按照标准对教学进行适当的调理组织[5]。这样做能够使得教学更加层次和分明。而学生在此期间就能够很容易按照教师的教学思路来对问题进行思考和消化。通过这种教学方式，不仅在一定程度上提高学生学习效率，同时还更好的加深对所学知识的印象。由此能够得出，教师的授课方法在选择上必须要能够遵循相关的教学制度和教学规律。只有这样才能够更好的培养学生良好的学习习惯，进而有效的扩宽其学习的知识面。
（三）注重在课堂上对学生的提问环节进行有效管理
在课堂中，教师通过对学生提问的方式，来学生进行面对面的交流和互动，之所以这样做，主要是为了能够有效掌握学生在课题学习上的具体情况。在了解完之后，教师就能够根据学生之间出现的差异情况来针对性的调整授课计划，以便能够更好的保证技术教师所教学的知识传递给学生。另外，教师还要能够根据实际教学内容来研究提问学生的具体策略，并精心安排。在此期间，还要注重问题提出的难度性，保证所有学生都能够与教师进行互动，进而调动学习参与课堂教学活动的积极性和主动性。在这种方式的管理下，不仅在很大程度上调动学生学习的兴趣，还进一步的提高初中课堂教学活动的质量。
五、结语
综合上述，在当前初中教学管理，要想能够更好的提高教学管理水平，则就必须要结合当前管理工作中存在的问题，来采取相应的对策，进而能够更好的完善教学管理方式。对于如何对当前的初中教学管理进行完善，学校管理者和教师则可按照上述方式进行，即对教学管理理念进行革新、营造良好的基础教学环境、加强对教师团队的建设等方式。通过这些策略，不仅在一定程度上提升教学质量，还更好的推动初中教学发展，进而为社会培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].课程教育研究，2014，03：213-214.
[2]李礼.浅析完善初中教学管理的有效策略[J].新课程（中），2016，12：212.
[3]魏征.探析完善初中教学管理的有效策略[J].中学教学参考，2017，24：67.
[4]杨强.探析完善初中教学管理的有效策略[J].新课程（中），2016，09：200.
[5]石琳，刘景珍.关于如何完善初中教学管理的有效策略探究[J].科教文汇（下旬刊），2013，04：140-141.