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英语是初中阶段最重要的学科之一,但是很多农村学生学习起来却有一定的难度。相当部分学生对英语阅读存在比 较严重的畏难情绪,导致英语学习的难度的增加,并最终抑制了农村学生英语学习的积极性。教师在教学中就要从学生的实际出 发,综合分析学生在阅读教学中存在的问题,并致力于相应应问题的解决,促进农村学生全面发展。