【摘要】世界经济形势的变化及与日益畅通的交通模式导致国际间的交流不断增多，而作为通用语言，掌握好英语至关重要，其早已成为高职院校的必要课程。英语是一种具有工具性和人文性的语言，促进互动教学成为学习这门语言的主要方式，可以有效提高学生的英语能力，提升学生的英语文化素质。其中，多维互动教学模式可以作为教学中的重要方式，本文就互动教学模式在高职英语教学中应用的方式和问题进行分析，为互动教学更好发展提出有效建议。
　　【关键词】互动教学;高职;英语教学
　　【作者简介】彭文婧（1982.01-），女，汉族，山西山阴人，山西林业职业技术学院，中级，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
　　随着我国改革开放步伐的不断推进，学习英语的重要性日益突出。因此，高等职业院校的英语教学质量和水平越来越受到重视，教学过程中最重要的影响因素是教学方式。传统的讲授式教学，师生之间缺乏沟通，学生兴趣不高，学生只是掌握考试的知识点，对于实际应用能力则比较欠缺。而如何提升实际应用能力，互动教学模式或许是解决此问题的关键所在，与之前传统的教学方式相比较而言，互动教学模式增加了生生、师生之间的交流，在这个过程中，不仅可以提升学生兴趣，同时也容易掌握所学知识点。
　　一、互动教学基本内涵
　　互动教学模式以提高学生学习能力为核心，在学习中以每个学生为中心，基于他们现有的知识基础之上，有针对性地相互交流，在这一过程当中，学生改变了传统被动的地位，做到了主动了解应用知识，实际上，这是综合素养全面提升的过程。而对于教师而言，要更注重与学生的沟通及交流，这是一个双方都参与的学习模式，教师需要主动保障学生在互动中完成知识点的掌握，此过程中使学生获得参与感和体验感。互动教学可以成为师生间、同学间沟通交流的重要渠道，在提升学生英语能力的同时，能够促进学生全方面发展。
　　二、英语教学现状
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