【摘 要】
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"翻转课堂"作为一种新兴的教学模式,充分发挥了学生的主体作用,因而得以在世界范围内迅速推广。教师具备信息技术素养是"翻转课堂"实施与推广的基础。根据多项调查显示,当前
【基金项目】
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教育部人文社科项目“复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究”,编号:13YJA880015;重庆市高等教育教学改革研究项目“教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究”,编号:163050
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"翻转课堂"作为一种新兴的教学模式,充分发挥了学生的主体作用,因而得以在世界范围内迅速推广。教师具备信息技术素养是"翻转课堂"实施与推广的基础。根据多项调查显示,当前中小学教师普遍存在信息技术素养的缺失问题,体现在理念、知识、技能等方面。完善教师教育体系是提升教师信息技术素养的根本路径。一方面,在教师教育的职前阶段,理应开设相应课程,组织与"翻转课堂"相关的教学实习与见习;另一方面,我们可以通过社群学习、新教师对老教师的"技术反哺"等方式,在职后教师教育中加强教师"翻转课堂"理论与实践的培训。
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