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传统的《生物化学实验》课程多采用“填鸭式”和“一言堂”教学方法，学生只能“照方抓药”，处于被动地位，导致他们缺乏学习兴趣和主体意识。针对这些问题，以培养创新实践能力为导向，笔者所在课程组近年来在教学过程中引入“seminar”研讨环节，加强师生互动，培养主人公意识，使学生创新思维和综合分析问题的能力得到普遍提高，教学质量不断提升。