【摘 要】
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传统僵化的教学模式严重限制学生的思维发展，制约学生深度学习。针对此问题，本研究提出了大任务教学。大任务教学作为一种以情境任务驱动学生学习的教学模式，具有自主性、整体性、渐进性的特点。在大任务教学时，教师要遵循情境性、完整性、活动性和层次性的教学原则。文章指出清晰的目标指引下，设计层级递进的情景任务，引导学生自主学习，是完成大任务的主要思路。最后，还要对学生的表现进行评价，以促进学生深度学习。
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传统僵化的教学模式严重限制学生的思维发展，制约学生深度学习。针对此问题，本研究提出了大任务教学。大任务教学作为一种以情境任务驱动学生学习的教学模式，具有自主性、整体性、渐进性的特点。在大任务教学时，教师要遵循情境性、完整性、活动性和层次性的教学原则。文章指出清晰的目标指引下，设计层级递进的情景任务，引导学生自主学习，是完成大任务的主要思路。最后，还要对学生的表现进行评价，以促进学生深度学习。
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