【摘 要】
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职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,真的是“习惯差、成绩差”,尤其是数学知识和方法极为“贫困”,对数学学习失去信心.但职高数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,
【机 构】
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四川省营山职业高级中学 四川营山 637700
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职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,真的是“习惯差、成绩差”,尤其是数学知识和方法极为“贫困”,对数学学习失去信心.但职高数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,又不得不上,因此,如何让数学“贫困生”脱“贫”脱“困”,使全体学生都能得到和谐、健康发展,是一个非常现实、非常重要的问题.在教学中,我坚持做到“八个一点”,即起点低一点、梯度小一点、进度慢一点、讲解细一点、板书多一点、辅导耐心一点、方法活一点、作业批改详一点;突出职高教育的特点,使之更接近社会实际,贴近所从事岗位的需要,适应市场经济的需要.
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