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摘 要：游戏对幼儿的吸引力是非常大的，大多数家长和教师都担心幼儿过于沉溺在游戏中，荒废学业，一度把游戏当作洪水猛兽，其实只要把游戏和教学相结合，就能很好的解决幼儿学习中的很多困难，把游戏的魅力变为幼儿学习的动力，为幼儿打好基础的同时还能让幼儿养成良好的学习习惯和学习意识。本篇文章主要讲述游戏在幼儿教学与家庭教育中的妙用。
关键词：游戏;幼儿教学;家庭教育;运用方法
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0029-01
当前幼儿的学习过程中，一直在和家长与教师展开拉锯战，即使幼儿被教师逼着学习，大部分时间也是身在曹营心在汉，所以学习效率一直都不算很高。这样的教学长此以往会让幼儿开始排斥学习，越来越不愿意学习，本来上幼儿园只是为了给幼儿提供一个简单学习的场所，为幼儿之后步入小学奠定基础，并非让幼儿整天泡在学习中，所以游戏教学能让幼儿在轻松的氛围中学到知识，做到张弛有度，这样才是好的教学。
如何把游戏运用到幼儿教学与家庭教育中是需要教师和家长共同学习、共同探讨，既不能让游戏在教学中没有存在感，还要做到不喧宾夺主，是需要经过系统的思考和计划的，最基本的教师和家长要做到以下两点。
1.教学中穿插与教学相关游戏
首先第一点就是在教学中穿插游戏，游戏需要和教学内容相关，不能为了加入游戏而加入，教师要明确在教学中加入游戏的目的是为了让幼儿感受到学习的乐趣，同时降低学习的难度，让幼儿能全身心投入课堂而不会对学习产生疲倦，所以在教学中，最重要的一步就是需要把游戏和教学完美融合，通过游戏让幼儿掌握知识，再通过理论知识来升华游戏，这才是游戏教学应该达到的教学效果，否则如果把游戏和教学割裂，或者是游戏和教学没有任何实质性的联系，那么游戏教学就不是成功的。比如，教师在教幼儿十以内的加减法时，就可以让幼儿进行“分苹果”的小游戏，让幼儿每两个人一组，每人2-5个苹果，然后让大家写下相应的算式，比如，同学A和同学B一个人有2个苹果，一个人有5个苹果，A把自己的苹果给了B一个，那么A跟B现在各有几个苹果？自己写下自己的算式，A同学就是2-1=？B同学则是5+1=？以此类推，让大家边玩边学，在幼儿每算出来一道题都可以数一下自己手中的苹果是否和自己算出来的得数一致，既起到了寓教于乐的作用，还让幼儿能及时验算，找出自己的问题，而且每个幼儿所算的算式都不一样，更增加了学习乐趣，这样一来，原本枯燥的算数学习就会变得妙趣横生;再如，在学习《小老鼠上灯台》这首儿歌的时候，可以制作几只可爱的小老鼠，让幼儿在学习歌词的时候，就能欣赏到小老鼠各种动作，这样，幼儿一边学儿歌，一边观察小老鼠可爱形象，幼儿会非常感兴趣，就能让他们非常乐意去学。比如，《虎和兔》这首儿歌，可以制作成木偶，把“虎”和“兔”分别拿在手中，让幼儿看着自己表演，这样就能深深的吸引幼儿，让他们不知不觉就去吟唱这首儿歌，而且也会对歌词加深理解。幼儿在学习的过程中，儿歌在幼儿的语言教育中起到了至关重要的作用，儿歌的艺术魅力，使得幼儿的成长过程中充满了欢乐和进步。在幼儿语言教学中，充分运用儿歌的魅力，让幼儿在儿歌学习中提升语言学习。只有不断运用儿歌，才能让幼儿遨游在儿歌的海洋里，让自己的语言得到全面发展。
2.家庭教育配合学校教育
第二点就是家庭教育，幼儿的家庭教育很大程度上决定着幼儿的学习成果，家庭教育和幼儿园教育保持相同的方向是很重要的，尤其是对幼儿而言，有时幼儿在学校学习到了很多，但家庭教育和幼儿在学校学到的知识相悖，或者是家庭完全不配合学校的教育，不会加深幼儿的学习印象，也不会帮助幼儿实踐与延伸所学到的知识，会让幼儿的学习成果大打折扣，家庭教育也可以结合游戏来配合学校的教育，幼儿在学校进行的游戏家长可以作为参考，再在家庭中组织幼儿进行，能够很好的加深幼儿对知识点的理解，也能够帮助幼儿把家庭中所学到的延伸知识带到学校，还有助于家长了解幼儿的学习状况，大多数家长把幼儿扔到学校就对幼儿的学习进度不闻不问，把压力全丢给教师，虽然教师应该承担大部分教育幼儿知识的责任，但是只有家庭教育的配合，才能让学校的教育更加顺利高效，也能共同为幼儿创造良好的学习氛围和条件。
总之，幼儿天真灿烂，最喜欢玩耍。在幼儿教学中，要从幼儿出发，充分运用游戏，让游戏带给学生快乐，让他们充分享受游戏，真正走进游戏的世界里，自由、快乐、健康成长。
参考文献
[1]贾永杰，张萌萌.幼儿园健康领域下的集体教学活动的游戏化组织策略研究[J].教育科学：引文版，2017（01）：220-220
[2]蒋晓静.满足童心，以玩促学—浅谈游戏教学模式在幼儿园大班语言教学中的应用[J].好家长，2017（68）：155-155
[3]曹玉梅，张红娟.做中学玩中学—课题幼儿园教学活动生活化、游戏化的实践研究研讨活动有感[J].发现：教育版，2018（12）：33-34
关键词：游戏;幼儿教学;家庭教育;运用方法
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0029-01
当前幼儿的学习过程中，一直在和家长与教师展开拉锯战，即使幼儿被教师逼着学习，大部分时间也是身在曹营心在汉，所以学习效率一直都不算很高。这样的教学长此以往会让幼儿开始排斥学习，越来越不愿意学习，本来上幼儿园只是为了给幼儿提供一个简单学习的场所，为幼儿之后步入小学奠定基础，并非让幼儿整天泡在学习中，所以游戏教学能让幼儿在轻松的氛围中学到知识，做到张弛有度，这样才是好的教学。
如何把游戏运用到幼儿教学与家庭教育中是需要教师和家长共同学习、共同探讨，既不能让游戏在教学中没有存在感，还要做到不喧宾夺主，是需要经过系统的思考和计划的，最基本的教师和家长要做到以下两点。
1.教学中穿插与教学相关游戏
首先第一点就是在教学中穿插游戏，游戏需要和教学内容相关，不能为了加入游戏而加入，教师要明确在教学中加入游戏的目的是为了让幼儿感受到学习的乐趣，同时降低学习的难度，让幼儿能全身心投入课堂而不会对学习产生疲倦，所以在教学中，最重要的一步就是需要把游戏和教学完美融合，通过游戏让幼儿掌握知识，再通过理论知识来升华游戏，这才是游戏教学应该达到的教学效果，否则如果把游戏和教学割裂，或者是游戏和教学没有任何实质性的联系，那么游戏教学就不是成功的。比如，教师在教幼儿十以内的加减法时，就可以让幼儿进行“分苹果”的小游戏，让幼儿每两个人一组，每人2-5个苹果，然后让大家写下相应的算式，比如，同学A和同学B一个人有2个苹果，一个人有5个苹果，A把自己的苹果给了B一个，那么A跟B现在各有几个苹果？自己写下自己的算式，A同学就是2-1=？B同学则是5+1=？以此类推，让大家边玩边学，在幼儿每算出来一道题都可以数一下自己手中的苹果是否和自己算出来的得数一致，既起到了寓教于乐的作用，还让幼儿能及时验算，找出自己的问题，而且每个幼儿所算的算式都不一样，更增加了学习乐趣，这样一来，原本枯燥的算数学习就会变得妙趣横生;再如，在学习《小老鼠上灯台》这首儿歌的时候，可以制作几只可爱的小老鼠，让幼儿在学习歌词的时候，就能欣赏到小老鼠各种动作，这样，幼儿一边学儿歌，一边观察小老鼠可爱形象，幼儿会非常感兴趣，就能让他们非常乐意去学。比如，《虎和兔》这首儿歌，可以制作成木偶，把“虎”和“兔”分别拿在手中，让幼儿看着自己表演，这样就能深深的吸引幼儿，让他们不知不觉就去吟唱这首儿歌，而且也会对歌词加深理解。幼儿在学习的过程中，儿歌在幼儿的语言教育中起到了至关重要的作用，儿歌的艺术魅力，使得幼儿的成长过程中充满了欢乐和进步。在幼儿语言教学中，充分运用儿歌的魅力，让幼儿在儿歌学习中提升语言学习。只有不断运用儿歌，才能让幼儿遨游在儿歌的海洋里，让自己的语言得到全面发展。
2.家庭教育配合学校教育
第二点就是家庭教育，幼儿的家庭教育很大程度上决定着幼儿的学习成果，家庭教育和幼儿园教育保持相同的方向是很重要的，尤其是对幼儿而言，有时幼儿在学校学习到了很多，但家庭教育和幼儿在学校学到的知识相悖，或者是家庭完全不配合学校的教育，不会加深幼儿的学习印象，也不会帮助幼儿实踐与延伸所学到的知识，会让幼儿的学习成果大打折扣，家庭教育也可以结合游戏来配合学校的教育，幼儿在学校进行的游戏家长可以作为参考，再在家庭中组织幼儿进行，能够很好的加深幼儿对知识点的理解，也能够帮助幼儿把家庭中所学到的延伸知识带到学校，还有助于家长了解幼儿的学习状况，大多数家长把幼儿扔到学校就对幼儿的学习进度不闻不问，把压力全丢给教师，虽然教师应该承担大部分教育幼儿知识的责任，但是只有家庭教育的配合，才能让学校的教育更加顺利高效，也能共同为幼儿创造良好的学习氛围和条件。
总之，幼儿天真灿烂，最喜欢玩耍。在幼儿教学中，要从幼儿出发，充分运用游戏，让游戏带给学生快乐，让他们充分享受游戏，真正走进游戏的世界里，自由、快乐、健康成长。
参考文献
[1]贾永杰，张萌萌.幼儿园健康领域下的集体教学活动的游戏化组织策略研究[J].教育科学：引文版，2017（01）：220-220
[2]蒋晓静.满足童心，以玩促学—浅谈游戏教学模式在幼儿园大班语言教学中的应用[J].好家长，2017（68）：155-155
[3]曹玉梅，张红娟.做中学玩中学—课题幼儿园教学活动生活化、游戏化的实践研究研讨活动有感[J].发现：教育版，2018（12）：33-34