【摘 要】
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长期以来，高职院校思想政治理论课教学一直面临一种尴尬的境地：一方面，学生对课程本身存在偏见和抵触，另一方面，课堂以教师为主体，学生被动地听，这种教学忽视了学生的自主学习和探究
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长期以来，高职院校思想政治理论课教学一直面临一种尴尬的境地：一方面，学生对课程本身存在偏见和抵触，另一方面，课堂以教师为主体，学生被动地听，这种教学忽视了学生的自主学习和探究，使学生缺少独立思考的时间和空间，因而教学效果差。而情景教学法能较好地激发学生学习兴趣、发挥其主体性，因此，情景教学法成为职教院校思想政治课教学方法改革的重要内容之一。本文结合教学实践，从教学内容，教学开展方式等方面阐述了情景教学法在高职思政课教学中的应用。
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