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本文以三至六年级的留守学生为研究对象，以课堂教学、留守儿童俱乐部活动、与代理妈妈生活表现等为研究载体，以促使他们获得心理慰藉和培养他们自主、合作能力，促进留守儿童形成良好的行为习惯，提升他们的道德观、价值观等进行了一系列的研究，并探讨了品德学科促进留守儿童自主学习、加强合作学习、对他们心理健康教育、老师怎样做好代理家长以及怎样与学校、社会活动相结合进行教育等方面的教育教学研究。