【摘 要】
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数学是研究数量关系和空间形式的科学。教师的经验加反思等于成长,小学数学教育漫漫长路上,教师要学会用“研究性”的眼光实践小学数学教育,要能够引导学生进行“研究性学习
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数学是研究数量关系和空间形式的科学。教师的经验加反思等于成长,小学数学教育漫漫长路上,教师要学会用“研究性”的眼光实践小学数学教育,要能够引导学生进行“研究性学习”。小学数学教师应当积极研究数学学科和数学教学,包括小学甚至超过小学所教学知识本身。应研究性地思考:思考性地看待学生,思考性地看待课程内容,思考性地看待解题能力的培养,思考性地研究课堂。注重数学教育领域知识和数学思想的研究性积累,积淀自己的数学教学素养。
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