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摘要：反思其实是更好地前进，我们在学习的路上，不能只顾埋头苦干，对知识的总结与回顾是为了更好的查漏补缺，打好学习的基础。所以对于学生学习反思习惯的培养是非常重要的，本文就结合高中英语教学活动的开展，来探讨关于学生反思习惯的培养策略，让学生能够提高学习效率，打好学习基础。
关键词：高中生;反思习惯;英语;教学策略
高中阶段英语的学习量其实是非常大的，学生需要在不断学习的过程中对自己有一个清晰的认知，那么就要结合所学来进行总结和反思。教师需要通过有效的教学手段强化学生的反思意识，培养学生的反思习惯，让学生能够在自我能力的发挥上扎实学习基础，实现英语学习上更好地前进。
一、引导学生建立反思意识，掌握反思方法
首先，对于学生反思习惯的培养，教师要引导学生能够建立起反思的意识，掌握正确的反思方法，才能够发挥反思的作用，推动学生的积极进步。那么就应该从教学活动的开展当中来渗透反思意识的启发，让学生了解反思是学习中非常重要的一个步骤和环节，能够从自我学习能力发挥上来，落实良好的反思习惯，推动反思意识的培养。
例如：首先，教师应该对英语教学工作的开展来设定阶段学习目标，小到每一章节的学习，在课前来列出本章节的学习任务，达到阶段性的教学计划。然后让学生能够从教学目标的设定当中来结合自身学习情况进行参照对比，是否在时间段内真正完成了学习任务，是否有了一定的进步与提升。没有实现的话，就要来进行反思与回顾，看看是哪些方面产生了失误，哪些方面还有不足，从自身情况来进行学习的反思，在长此以往的情况下，就会建立良好的反思习惯。其次，教师可以结合阶段的考试情况来展开集体反思，培养学生具备良好的反思意识。如我们可以结合期中考试的情况，来反思学生这一阶段知识的掌握情况，是否达到了教学目标的设定。那么，在教师反思习惯的渗透下来带动学生也能够展开自我的积极反思，让学生建立良好的反思意识。从自身情况来挖掘学习问题，了解不足。
二、发挥学生自主能力的作用，进行有效反思
反思习惯的培养也是需要学生能够以自主能力的发挥来进行的，不同学生在英语学习上呈现的是不同的问题，每个学生都要结合自身的情况来展开对应的反思，所以说也是培养学生自主能力的一种方式。让学生能够了解自己的不足，并加以完善和提升，就要从自主能力的培养上来带动学生形成反思习惯，建立反思意识。
例如：反思不仅要能够从思考层面来进行，也要落实在具体的行动当中，那么对于学生自主学习能力的发挥，具体来说，可以结合错题整理的方式来进行培养。结合学习目标的设定进行参照对比，例如每一阶段的周考、月考等，我们都要通过试卷来将对应的错题进行细致的整理，回顾自己在学习上的漏洞。在错题上出现的问题，要能够进行知识点的归纳与分类，对知识点的遗漏和掌握不足，就要能够从自身能力的反思中来搜集对应知识点的习题，展开练习。如完形填空的学习，如果学习结果较差，那么我们就可以对应的展开完形填空的习题练习，培养良好的解题习惯，提升学习效果。教师要能够从学生自我层面来进行引导，让学生能够在反思的过程中，真正的采取措施来带动自身学习能力的提升，收获良好的反思效果。
三、以小组合作的学习方式，实现积极的交流与反思
学习上的反思不仅是需要学生能够展开独立的思考，同时也要让学生打开思维的禁锢，学习他人的长处，为什么其他同学在英语学习上就能收获良好的学习效果，而自己却有一定的不足。那么我们可以小组合作的方式来展开积极的交流与探讨，在学习他人长处的基础上展开自我反思。这样的方式不仅能够提升教学效率，同时也对学生自主能力的培养非常有效，将反思意识进行有效的贯彻，推动整体的进步与成长。
例如：首先，英语小组的构建要合理，能够包含学习程度较好和学习程度较弱的学生，这样我们在积极的展开交流与学习的过程中，就能够融合不同的学习方法，相互学习，展开帮助。那么在日常的学习中，可以交流为什么其他同学的英语作业可以做的又快又好，而自己却不行，在反思中学习其他同学的学习方法。那么在考试过后，可以以一张试卷来展开小组的交流与学习。为什么自己的失误较多，然后结合自己的情况进行对比反思。这样以合作为模式的学习，可以更多地引導学生在个人反思的基础上展开互相交流，互相评价，脱离个人思维的禁锢，让其他同学帮忙指出错误与不足，来展开反思。那么最终在小组反思、集体反思的过程中，就可以更好地实现整体性的进步与成长。
四、结语
总而言之，反思习惯的建立，对于英语知识的学习是非常有必要的，我们要能够让学生对自我学习结果进行反思，对学习过程中的方法、习惯、兴趣、态度等都进行全面的总结，那么长此以往就可以从反思意识的激励当中来推动自我更好地成长，在采取解决措施的基础上收获更好的学习效果。
参考文献：
[1]荆延庆.高中英语学习中学生反思习惯的培养[J].英语广场，2016（02）.
[2]王佳丽.解析高中生反思性英语学习习惯的重要性与培养策略[J].中学生英语（高中版），2014（06）.
关键词：高中生;反思习惯;英语;教学策略
高中阶段英语的学习量其实是非常大的，学生需要在不断学习的过程中对自己有一个清晰的认知，那么就要结合所学来进行总结和反思。教师需要通过有效的教学手段强化学生的反思意识，培养学生的反思习惯，让学生能够在自我能力的发挥上扎实学习基础，实现英语学习上更好地前进。
一、引导学生建立反思意识，掌握反思方法
首先，对于学生反思习惯的培养，教师要引导学生能够建立起反思的意识，掌握正确的反思方法，才能够发挥反思的作用，推动学生的积极进步。那么就应该从教学活动的开展当中来渗透反思意识的启发，让学生了解反思是学习中非常重要的一个步骤和环节，能够从自我学习能力发挥上来，落实良好的反思习惯，推动反思意识的培养。
例如：首先，教师应该对英语教学工作的开展来设定阶段学习目标，小到每一章节的学习，在课前来列出本章节的学习任务，达到阶段性的教学计划。然后让学生能够从教学目标的设定当中来结合自身学习情况进行参照对比，是否在时间段内真正完成了学习任务，是否有了一定的进步与提升。没有实现的话，就要来进行反思与回顾，看看是哪些方面产生了失误，哪些方面还有不足，从自身情况来进行学习的反思，在长此以往的情况下，就会建立良好的反思习惯。其次，教师可以结合阶段的考试情况来展开集体反思，培养学生具备良好的反思意识。如我们可以结合期中考试的情况，来反思学生这一阶段知识的掌握情况，是否达到了教学目标的设定。那么，在教师反思习惯的渗透下来带动学生也能够展开自我的积极反思，让学生建立良好的反思意识。从自身情况来挖掘学习问题，了解不足。
二、发挥学生自主能力的作用，进行有效反思
反思习惯的培养也是需要学生能够以自主能力的发挥来进行的，不同学生在英语学习上呈现的是不同的问题，每个学生都要结合自身的情况来展开对应的反思，所以说也是培养学生自主能力的一种方式。让学生能够了解自己的不足，并加以完善和提升，就要从自主能力的培养上来带动学生形成反思习惯，建立反思意识。
例如：反思不仅要能够从思考层面来进行，也要落实在具体的行动当中，那么对于学生自主学习能力的发挥，具体来说，可以结合错题整理的方式来进行培养。结合学习目标的设定进行参照对比，例如每一阶段的周考、月考等，我们都要通过试卷来将对应的错题进行细致的整理，回顾自己在学习上的漏洞。在错题上出现的问题，要能够进行知识点的归纳与分类，对知识点的遗漏和掌握不足，就要能够从自身能力的反思中来搜集对应知识点的习题，展开练习。如完形填空的学习，如果学习结果较差，那么我们就可以对应的展开完形填空的习题练习，培养良好的解题习惯，提升学习效果。教师要能够从学生自我层面来进行引导，让学生能够在反思的过程中，真正的采取措施来带动自身学习能力的提升，收获良好的反思效果。
三、以小组合作的学习方式，实现积极的交流与反思
学习上的反思不仅是需要学生能够展开独立的思考，同时也要让学生打开思维的禁锢，学习他人的长处，为什么其他同学在英语学习上就能收获良好的学习效果，而自己却有一定的不足。那么我们可以小组合作的方式来展开积极的交流与探讨，在学习他人长处的基础上展开自我反思。这样的方式不仅能够提升教学效率，同时也对学生自主能力的培养非常有效，将反思意识进行有效的贯彻，推动整体的进步与成长。
例如：首先，英语小组的构建要合理，能够包含学习程度较好和学习程度较弱的学生，这样我们在积极的展开交流与学习的过程中，就能够融合不同的学习方法，相互学习，展开帮助。那么在日常的学习中，可以交流为什么其他同学的英语作业可以做的又快又好，而自己却不行，在反思中学习其他同学的学习方法。那么在考试过后，可以以一张试卷来展开小组的交流与学习。为什么自己的失误较多，然后结合自己的情况进行对比反思。这样以合作为模式的学习，可以更多地引導学生在个人反思的基础上展开互相交流，互相评价，脱离个人思维的禁锢，让其他同学帮忙指出错误与不足，来展开反思。那么最终在小组反思、集体反思的过程中，就可以更好地实现整体性的进步与成长。
四、结语
总而言之，反思习惯的建立，对于英语知识的学习是非常有必要的，我们要能够让学生对自我学习结果进行反思，对学习过程中的方法、习惯、兴趣、态度等都进行全面的总结，那么长此以往就可以从反思意识的激励当中来推动自我更好地成长，在采取解决措施的基础上收获更好的学习效果。
参考文献：
[1]荆延庆.高中英语学习中学生反思习惯的培养[J].英语广场，2016（02）.
[2]王佳丽.解析高中生反思性英语学习习惯的重要性与培养策略[J].中学生英语（高中版），2014（06）.