【摘 要】
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学前教育专业学生的教育过程,需要让其了解在今后的实际工作阶段,所能够采取的工作方法和工作信念,要求高校教育阶段必须要以职业为导向,让学生掌握更多的知识.基于对职业导
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学前教育专业学生的教育过程,需要让其了解在今后的实际工作阶段,所能够采取的工作方法和工作信念,要求高校教育阶段必须要以职业为导向,让学生掌握更多的知识.基于对职业导向视角下高校学前教育专业教法类课程开展现状的分析,本文指出了当前教育过程的问题,并给出针对这类问题的解决方法,从而让取得的教育水平提升.
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摘 要: 有兴趣的学习是提高教学质量的基础 。教师上好序言课 ,激发学习兴趣,上好每节课,培养学习兴趣,布置好课后作业,巩固学习兴趣,晓之以理,动之以情,激之以行,一定能启发学生强烈的求知欲望,提高学生对物理的学习兴趣,从而提高学生的学习成绩,全面完成教育教学任务。 关键词: 物理 学习兴趣 培养 兴趣是学习的动力,兴趣是提高教学质量的基础。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
随着大数据的应用与普及,人们的思想行为发生了很大的变化,同时也对高校思想政治教育产生了深远的影响.作者在大数据对运用及优化上对高校思想政治教育的意义具体分析,并探究
“学好数理化,走遍天下都不怕”通过这句名言警句我们就能看出化学学科的重要性,在各学科都在提倡素质教育的背景下,培养学生高中化学学科的核心素养也成为教育界讨论的热点,
作为记者,他采访过的英雄、模范、专家、名人,已有数百名;作为编辑,经他手宣传过的各行各业的新闻人物,已有数千人。但是,他从来没有标榜过自己。今天,在他成为全省新闻界优
“双语教学”指教学过程中使用两种不同的语言,对学生进行授课,从而达到教学目的的一种教学手段.近年来,一批“尝鲜”的老师开始了“音乐双语教学”的探索之路,也通过一定教
学习是一种个性化的行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生在宽松、自然愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,激活快乐因子,激发创造的潜能。《物理课程标准》要求:“让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人。”新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力。学生能否主动参与,关键在于其对所学知识的兴趣,而激活学生快乐因子,让他们乐于课堂,情于
一、编改习题的必要性 首先,“素质能力教育”迫使我们的课堂必须争时间、抢效益,给学生的习题要练之有用,答意迅速。其次,由于授课情况各异、学生基础不一,我们需要自编习题给予辅助教学。最后,资料上的练习题一般是追求系统、追求完整的,很多题不适合我们的当前教学。即使是能选用的练习题,有的设问项目也离当前课题太远——让学生多方顾及,不利于突破知识点,所以,练习题也应先作修正、改编。 二、自编习题,做法
摘 要: 基础教育课程改革的目标之一是改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在化学教学中,实验探究是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力的有效途径。 关键词: 新课程 实验探究 化学教学 一、实验探究教学在化
文章分析了国内大学物理教学现状,提出通过融合物理问题讨论和科研新成果促进教学,提升学生实践能力等多方位、立体式教学模式探索,以期解决大学物理教学过程中存在的问题,提
新时期教师如何基于建模思想开展数学教学,是推动学生成长,完成初中数学课堂革新的关键.教师提高对建模思想的认识是基础,也是为学生思维水平提升搭建道路的根基.基于此,初中