【摘 要】
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聋哑儿童感性知识匮乏,逻辑思维能力以及社会适应能力比较差,这些都增加了数学教师的教学难度.除此之外,聋哑儿童还具有抽象概括能力差、思维不连贯、稳定性差、注意力不集中
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聋哑儿童感性知识匮乏,逻辑思维能力以及社会适应能力比较差,这些都增加了数学教师的教学难度.除此之外,聋哑儿童还具有抽象概括能力差、思维不连贯、稳定性差、注意力不集中等特点,导致数学课程教学困难重重.在本文中,笔者结合自身的特殊教育经验,针对聋哑儿童数学学习困难以及具体的改善策略阐述自己的几点看法.
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